ОТКРЫТЫЕ ИННОВАЦИИ В УРФУ: КАК УНИВЕРСИТЕТ СТАНОВИТСЯ ЯДРОМ РЕГИОНАЛЬНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ

В текущем контексте открытые инновации в высшем образовании позиционируются как важный инструмент развития, поскольку они способствуют сотрудничеству и обмену знаниями между различными субъектами, как внутри высших учебных заведений, так и за их пределами. Университеты сталкиваются с проблемами, для решения которых необходимо создавать стратегические альянсы, чтобы повысить свою конкурентоспособность и организационную устойчивость в меняющихся условиях.

Развитие университетов в таких приоритетных областях, как наука, просвещение и международная интеграция, сдерживается ограниченностью ресурсов. Чтобы двигаться вперед, вузам нужны не просто передовые решения, а целый комплекс условий: компетентные специалисты, прочные связи с бизнесом, ассоциациями и зарубежными партнерами, а также доступ к современным технологиям. Эти ресурсы не всегда доступны по отдельности, что подчеркивает необходимость открытости и сетевого сотрудничества для внедрения инновационных процессов, повышения качества и конкурентоспособности на рынке.

Подход на основе открытых инноваций зарекомендовал себя более эффективным инструментом технологического прогресса. Например, в США около 40% новшеств внедрялись инновационными компаниями как рыночный продукт [1].

Модель открытых инноваций предполагает налаживание взаимодействия между вузами и бизнесом для создания и модификации продуктов, процессов, услуг и структур. Открытые инновации становятся новой идеологией в инновационном процессе, размывая границы как фирм и компаний, так и исследовательских команд [2]. Использование коллективного интеллектуального потенциала оказывается эффективнее традиционной замкнутой модели, благодаря чему «сквозные инновации» приобретают высокую ценность для экономических субъектов.

Открытые процессы позволяют учебным заведениям вносить изменения в свои образовательные модели, изучать различные академические подходы, выходить на перспективные развивающиеся рынки, расширять спектр услуг и академических программ, использовать передовые технологии в лабораториях, получать государственное финансирование для исследовательских проектов и налаживать связи с бизнес-сообществом, а также использовать другие возможности.

Опираясь на логику перехода к сетевому сотрудничеству, модель «открытых инноваций» представляется как сеть взаимосвязанных экосистем вузов, научных организаций и предприятий. В такой сети налажен активный обмен знаниями и технологиями: участники свободно делятся информацией, технологическими задачами и решениями, а нереализованные в одном университете запросы от бизнеса перенаправляются в другие организации. Концепция снимает географические, институциональные и дисциплинарные барьеры за счёт открытости научно‑исследовательской и опытно‑конструкторской деятельности, распространения технологий и взаимодействия всех ключевых участников – от лабораторий и инжиниринговых центров до центров трансфера технологий, поставщиков и потребителей [3].

Обратимся к практике внедрения открытых инноваций в Уральском федеральном университете, что соотносится с ролью вуза как ядра инновационной системы Урала: регион промышленный, и для него критически важна быстрая трансляция науки в производство.

Выделим ключевые механизмы открытых инноваций УрФУ:

1.              Партнерства и инновационная экосистема

• Промышленные партнеры. УрФУ сотрудничает с крупными предприятиями (например, ОМЗ, машиностроительный завод им. Калинина, КБ «Новатор») в рамках совместных НИОКР, инжиниринговых центров и технологических платформ. Это классический пример «открытости»: задачи приходят от индустрии, результаты возвращаются в производство.
• Малые инновационные предприятия (МИП). При вузе работает пояс МИП, которые берут университетские разработки и доводят их до продукта: университет не замыкает результаты внутри, а даёт им «выйти наружу» через предпринимательские структуры.
• Научные и академические сети. Совместные научно-образовательные центры (в том числе с УрО РАН) и участие в консорциумах показывают, что обмен знаниями идет и по горизонтальной академической линии.

2.              Инфраструктурные механизмы

• Центры коллективного пользования и прототипирования, так как доступ к оборудованию для внешних команд и компаний – это тоже форма открытости, ресурсы университета становятся общим активом.
• Центр коммерциализации и работа с интеллектуальной собственностью. Важно подчеркнуть, что университет не просто «отдаёт» разработки, а выстраивает понятные правила лицензирования, патентования и трансфера технологий. Это снимает риски партнеров и делает сотрудничество предсказуемым.
• Технологические платформы и кластеры [4]. Участие УрФУ в таких инициативах – показатель встраивания в более широкие отраслевые и региональные сети.

3.              Вовлечение студентов и проектная логика

• Проектное обучение с индустриальными задачами. Студенты работают над реальными кейсами от компаний – это «открытые» проекты, где результат может быть использован за пределами вуза.
• «Инновационный дайвинг» и аналогичные практики. Программы, которые погружают студентов и молодых учёных в реальные инновационные процессы, формируют культуру открытых решений и предпринимательского мышления.
• Патентная активность студентов. Это показатель вовлечённости молодёжи в исследовательскую и изобретательскую деятельность, который отражает потенциал вуза в генерации инновационных решений. Участие студентов в оформлении патентов не только закрепляет права на разработки, но и развивает у них навыки коммерциализации идей и работы с интеллектуальной собственностью.

Наряду с преимуществами партнерства важно обозначить и те препятствия, с которыми сталкивается УрФУ при работе с региональными предприятиями.

Отраслевая специфика уральской экономики. Регион исторически ориентирован на тяжелую промышленность, металлургию, машиностроение – сектора с длинным циклом внедрения инноваций. Для бизнеса здесь приоритетны быстрые, предсказуемые решения с чётким экономическим эффектом, а университетские проекты нередко носят более фундаментальный характер и требуют длительной доработки до промышленного образца, и это создаёт расхождение ожиданий.

Территориальная рассредоточенность предприятий. Ключевые промышленные игроки региона расположены не только в Екатеринбурге, но и в крупных индустриальных центрах области (Нижний Тагил, Каменск‑Уральский, Первоуральск и др.). Это усложняет регулярную коммуникацию и оперативный обмен данными, увеличивает издержки на координацию совместных проектов и снижает частоту пилотных внедрений.

Дефицит региональных механизмов софинансирования. Несмотря на отдельные меры поддержки (в том числе через Уральский межрегиональный НОЦ), у многих региональных компаний, особенно среднего и малого масштаба, не хватает собственных ресурсов для участия в долгосрочных НИОКР. При этом региональные грантовые и субсидиарные инструменты не всегда покрывают весь цикл работ – от прототипа до внедрения, и не всегда доступны для совместных проектов.

Кадровый разрыв на региональном уровне. В ряде отраслей региона сохраняется дефицит специалистов, способных выступать «переводчиками» между наукой и производством: тех, кто может грамотно сформулировать техническое задание для вуза, оценить научную проработку с точки зрения производственных ограничений и организовать внедрение. Из‑за этого даже перспективные разработки долго не выходят за пределы лабораторий.

Ограниченная локальная инфраструктура для быстрого прототипирования и испытаний. Хотя в УрФУ и на базе НОЦ развиваются центры коллективного пользования и инжиниринговые сервисы, их мощности и специализация не всегда соответствуют потребностям конкретных уральских предприятий. В результате компании вынуждены искать внешние площадки для тестирования, что удлиняет сроки и повышает стоимость реализации совместных проектов.

Таким образом, УрФУ объединяет науку, образование и бизнес для создания и внедрения новых решений. Благодаря исследовательской базе и проектному подходу вуз формирует кадровый потенциал региона и помогает трансформировать научные разработки в востребованные на рынке продукты. Взаимодействие университета с предприятиями, органами власти и стартапами ускоряет технологическое развитие территории и повышает её конкурентоспособность.

1. Егорова Н.Е., Ступачев С.А. Перспективы использования механизма открытых инноваций в современных российских условиях // Естественно-гуманитарные исследования. 2023. № 6 (50). С. 198–203.
2. Чумаченко Н.Э. Парадигма открытых инновации // Информационная безопасность регионов. 2017. № 1 (26). С. 55–58.
3. Рогозинский Е.В., Поляков А.М., Штанская Е.В. Концепция открытой инновационной экосистемы университета и сетевого сотрудничества как ключевой фактор инновационного развития России // Инновации. 2022. № 4 (282). С. 3–9.
4. Официальный портал Инновационная инфраструктура УрФУ. Режим доступа: https://inno.urfu.ru/

Все статьи автора «Шершнева Елена Геннадьевна»