ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ»

Сочнева Анастасия Сергеевна¹, Торопова Анастасия Игоревна¹, Власова Анастасия Андреевна¹, Ротанова Валерия Александровна¹, Рыбина Екатерина Александровна¹
¹ФГБОУ ВО Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет), студент

Аннотация
В статье анализируется понятие «качество образования» с точки зрения его значения. Авторами термин разбивается на части, чтобы наиболее полно охарактеризовать его с педагогической стороны.

Ключевые слова: качество, образование, составляющие, требования, школа

Рубрика: 13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Библиографическая ссылка на статью:
Сочнева А.С., Торопова А.И., Власова А.А., Ротанова В.А., Рыбина Е.А. Определение понятия «Качество образования» // Современные научные исследования и инновации. 2020. № 4 [Электронный ресурс]. URL: https://web.snauka.ru/issues/2020/04/92971 (дата обращения: 11.07.2026).

Понятие «качество» в современном мире слышится практически везде, в любой сфере, поскольку каждый из нас является потребителем тех или иных товаров и услуг; для нас важно, чтобы качество их было на высшем уровне. Образование не является исключением: сейчас оно меняется также быстро, как и все вокруг. Меняются способы и методы обучения, подходы к ученикам, технические средства, а также качество. Остается неизменным одно – оно должно всегда быть на высоком уровне. Из чего же складывается качество образования? Для того, чтобы определить его составляющие, необходимо дать общее определение [1].

Качество – это соответствие присущих характеристик требованиям. На мой взгляд, это стандартное определение может подходить и к понятию «качество образования», но необходимо внести уточнения, какими характеристиками оно обладает и какие требования должны выполняться. Что касается первого аспекта, то образование должно быть общедоступным, актуальным, иметь определенные цели и задачи, результатом которого становится уровень умственного, физического и нравственного развития, применимым в условиях современного общества. Что касается требований, то они, в основном определяются определенным перечнем нормативных документов, начиная с Конституции и заканчивая учебной программой по определенному предмету [2].

Таким образом, качество образования – это показатель, который отражается в результатах, возможности применения знаний в современных условиях, в использовании знаний для дальнейшего саморазвития, а также высокий уровень соответствия требованиям, не только прописанными в нормативных документах, но и выдвигаемые современным обществом.

Библиографический список

Филиппов В.М., Пузанова Ж.В. Качество образования: возможности новых подходов к оценке // Теория и практика общественного развития. 2015. №24. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kachestvo-obrazovaniya-vozmozhnosti-novyh-podhodov-k-otsenke (дата обращения: 07.07.2020).
Борзов Е.В., Корягина И.И., Вотякова О.И., Курылева Н.В. Управление качеством образования на основе мониторинговых исследований // Образование и наука. 2016. №6 (135). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/upravlenie-kachestvom-obrazovaniya-na-osnove-monitoringovyh-issledovaniy (дата обращения: 07.07.2020).

Все статьи автора «Сочнева Анастасия Сергеевна»