Целью изучения декоративно-прикладного творчества в школе является эстетическое и художественное воспитание учащихся, а также формирование системы художественных ценностей личности, посредством отражения окружающего мира ресурсами декоративно-прикладного искусства.
Рассмотрим основные задачи образовательной области уроков по технологии в средней школе.
Обучающие задачи – ознакомить учеников с историей искусства, народными традициями; обучить детей правильно и творчески подходить к работе над изделием, объединяя форму и идею, стремиться к целостности произведения, научить технологическим приемам грамотной работы над проектом.
Развивающие задачи – освоить базовые навыки технических приемов создания изделий декоративно-прикладного характера; выработать образное мышление, сформировать умение средствами графики и цвета передавать объем, форму, фактуру, взаимосвязь предметов в пространстве.
Воспитательные задачи – приобрести уважение к культуре своего народа, а также народов других стран; развивать гармоничное развитие личности ребенка, усовершенствование ее духовных и нравственных качеств; привить обучающимся терпение, трудолюбие, организованность, упорство в достижении цели.
Начиная ряд занятий по определенному виду рукоделия правильно начинать уроки по рукоделию с демонстрации работ, производящих хорошее впечатление на девочек. Также необходимо погрузить учеников в историю данного вида искусства, рассказать о его распространении у других народов.
По завершении изучения раздела «Декоративно-прикладное творчество» подготавливаются выставки творческих работ.
Таким образом, методика преподавания декоративно-прикладного творчества должна учитывать специфику детского творчества и специфику данного возраста при организации трудовой творческой деятельности подростков. На основе выявленных в ходе исследования теоретических аспектов по методике обучения девочек декоративно-прикладному творчеству и художественным ремеслам, нами был разработан конспект занятия и информационные карты по обучению семиклассников технике вышивания атласными лентами.
Библиографический список
- Гуляева Л.М. Эстетическое воспитание и творческая активность личности / Л.М. Гуляева // Эстетика. – М.: Знание, 1983. – 60 с.
- Дуганов Р.В. Природа творчества / Р.В. Дуганов. – М., 1990. – 352 с.
- Конышева Н.М. Методика трудового обучения школьников / Н.М. Конышева. – М.: Академия, 2009. – 192 с.
Количество просмотров публикации: Please wait