<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современные научные исследования и инновации» &#187; тестирование</title>
	<atom:link href="http://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://web.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Fri, 17 Apr 2026 07:29:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Габбасова И.Н. Оценка уровня автоматизации контроля знаний в филиале ДВФУ г.Дальнереченска</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2012/06/15049</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2012/06/15049#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 17 Jun 2012 18:46:19 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Gabbasova Inga</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[автоматизация контроля знаний]]></category>
		<category><![CDATA[контроль знаний]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестовые задания]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=15049</guid>
		<description><![CDATA[Традиционные формы контроля знаний в некоторых случаях недостаточно действенны, что в свою очередь отражается на качестве обучения. В связи с этим, приходится искать новые пути увеличения эффективности учебного процесса. Субъективное отношение, а также отсутствие сопоставимости оценок, используемых в традиционном контроле приводит к расхождению представлений преподавателя и обучаемого об оцениваемом объекте. Расхождение в случае неудовлетворительных оценок, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Традиционные формы контроля знаний в некоторых случаях недостаточно действенны, что в свою очередь отражается на качестве обучения. В связи с этим, приходится искать новые пути увеличения эффективности учебного процесса.<br />
Субъективное отношение, а также отсутствие сопоставимости оценок, используемых в традиционном контроле приводит к расхождению представлений преподавателя и обучаемого об оцениваемом объекте. Расхождение в случае неудовлетворительных оценок, как правило, сопровождается конфликтом, который изначально снимает возможность сотрудничества преподавателя и студентов в процессе контроля.<br />
Контроль экономико-математических знаний сталкивается с рядом проблем. Провести полный контроль достаточно сложно, так как все алгоритмы, как правило, носят итерационный характер, и решение одной задачи занимает достаточно много времени.<br />
С целью повышения объективности контроля, а также эффективной организации обучения и осуществления контроля знаний обучаемых, необходимо использовать стандартизированные тесты, инструментальные средства, компьютеры и современные информационные технологии.<br />
Использование электронных тестовых заданий в качестве одной из форм контроля знаний студентов (для входного, текущего и итогового контроля при оценке результатов учебного материала) позволяет автоматизировать и облегчить использование модульно-рейтинговой системы в учебном процессе.<br />
Тестирование, ни в коем случае, не заменяет и не отменяет традиционных форм педагогического контроля, основанных на непосредственном общении преподавателя с обучаемым. Но, тем не менее, появляется необходимость концентрации внимания на представлении о тесте как о научно-обоснованном методе оценки знаний студентов.<br />
Однако никакие даже сверх совершенные методы контроля и никакой опыт не дадут оснований для надежных выводов о достижении целей обучения до тех пор, пока нет уверенности в правильной постановке целей контроля и в их правильном, несмещенном отображении в содержании теста.<br />
Компьютеризированное тестирование открывает перспективные направления повышения качества обучения путем совершенствования системы контроля и усиления мотивации к обучению в условиях сотрудничества преподавателя и студентов.<br />
Использование компьютеризированных тестов способствует эффективной реализации всех функций контроля и отвечает основным его принципам.<br />
В филиале ДВФУ г.Дальнереченска, как показал опрос преподавателей, существуют банки тестовых заданий по следующим дисциплинам: история; философия; политология; история экономики, автоматизированные системы обработки данных и др. Тесты, которые входят в электронные банки тестов, представляют собой особую совокупность заданий, которые позволяют дать объективную, сопоставимую и даже количественную оценку качества подготовки студента в определенной обучаемой дисциплине. В свою очередь, объективность и измеримость качества образования открывает широчайшие возможности для управления учебным процессом – от корректировки содержания образовательных стандартов и программ до совершенствования методов преподавания и повышения эффективности стимулирования самостоятельных занятий студентов.<br />
Так же существуют тесты по таким дисциплинам, как: правоведение; информатика; информационные технологии по областям; анализ данных; базы данных; математика; экономическая теория; иностранный язык, бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности.<br />
Это небольшой перечень дисциплин, по которым существуют в филиале ДВФУ г.Дальнереченска электронные тесты, но не все из тестов перечисленных дисциплин, разработаны преподавателями университета, а следовательно не все тесты отвечают учебной программе специальностей.<br />
Опрос также показал, что большинство преподавателей не против применения компьютерного тестирования, в преподаваемых ими дисциплинах, однако лишь половина преподавателей пробовали создавать или продолжают самостоятельно разрабатывать компьютерные тесты, используя разнообразные программы-оболочки, такие как Test Builder, Test Inf, Test User, Super Test и Hot Potato. По просу так же было выявлено, что не все программы удовлетворили их потребности, и им пришлось от них отказаться от компьютерного тестирования, большей частью из-за низкой политики безопасности программ.<br />
Так же результаты опроса показали потребность в компьютерном тестировании по таким дисциплинам, как: математика, антикризисное управление, хозяйственное право, БЖД, логистика, информационные технологии в экономике. Преподаватели, не имевшие опыт в создании компьютерных тестов, пожелали бы его приобрести, научиться создавать компьютерные тесты по преподаваемым ими дисциплинам.<br />
В целом педагогический состав филиала ДВФУ г.Дальнереченска не против применения тестирования, но все же главная роль остается за устной и письменной формами контроля знаний студентов. Как указал один из преподавателей: &#8220;Тестирование – один из критериев оценки знаний студента, но не определяющий&#8221;.<br />
На основе проведенного исследования, следует заметить, что для контроля знаний студентов филиала ДВФУ г.Дальнереченска по преподаваемым дисциплинам преподавателями используются разнообразные программные продукты, поэтому о создании единого централизованного банка тестов говорить на данный момент сложно, что само собой является одним из минусов тестовой системы института. Решение данной проблемы необходимо посредством создания единого централизованного банка тестов по дисциплинам позволит автоматизировать следующие процессы:<br />
 разработка различных вариантов тестовых билетов с помощью встроенных в вышеупомянутые программные средства функций генерации;<br />
 проверка остаточных знаний поступивших абитуриентов в высшее учебное заведение;<br />
 контроль качества знаний студентов модульно-рейтинговой системы образования;<br />
 выявление предсказуемости и устойчивости результатов теста, получаемых при его применении;<br />
 расчет индивидуального рейтинга студента.</p>
<p>Литература:<br />
Заозерская Л.А., Планкова В.А. Автоматизация контроля знаний студентов экономических специальностей &#8211; Тезисы докладов. URL: http://www-sbras.nsc.ru/ws/show_abstract.dhtml?ru+110+8279</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2012/06/15049/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Complex of attributes classification systems for computer testing</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2013/06/25270</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2013/06/25270#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 27 Jun 2013 06:38:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Никифоров Олег Юрьевич</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[диагностика]]></category>
		<category><![CDATA[задание в тестовой форме]]></category>
		<category><![CDATA[испытуемый]]></category>
		<category><![CDATA[Классификация]]></category>
		<category><![CDATA[надежность]]></category>
		<category><![CDATA[сеанс тестирования]]></category>
		<category><![CDATA[система компьютерного тестирования]]></category>
		<category><![CDATA[тест]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестовое задание]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=25270</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2013/06/25270/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Tests as an effective tool for verifying knowledge of high school students</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2014/02/31055</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2014/02/31055#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 10 Feb 2014 06:39:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Шеметев Александр Александрович</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[студенты-экономисты]]></category>
		<category><![CDATA[тест]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестовые технологии]]></category>
		<category><![CDATA[экономика]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=31055</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2014/02/31055/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>The emergence testology</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/48321</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/48321#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 04 May 2015 07:35:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Векслер Виталий Абрамович</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[тест]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестология]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=48321</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/48321/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>The use of mobile applications for organization and conduction of formative assessment of students&#8217; knowledge</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/53174</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/53174#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 26 May 2015 14:54:53 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Куликова Наталья Юрьевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[informational support of education]]></category>
		<category><![CDATA[knowledge control]]></category>
		<category><![CDATA[mobile technology.]]></category>
		<category><![CDATA[testing]]></category>
		<category><![CDATA[информатизация образования]]></category>
		<category><![CDATA[контроль знаний]]></category>
		<category><![CDATA[мобильные технологии]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=53174</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2015/05/53174/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Physical fitness of the students who are engaged in different types of motive activity</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/01/63013</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/01/63013#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 29 Jan 2016 13:56:15 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Гилясова Марина Хакимовна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[level of physical fitness]]></category>
		<category><![CDATA[students]]></category>
		<category><![CDATA[testing]]></category>
		<category><![CDATA[type of motive activity]]></category>
		<category><![CDATA[вид двигательной деятельности]]></category>
		<category><![CDATA[студенты]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[уровень физической подготовленности]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2016/01/63013</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/01/63013/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Theory and practice of test development in the discipline of computer science in the university</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/03/65700</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/03/65700#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 24 Mar 2016 11:40:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Фомина Елена Евгеньевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[test]]></category>
		<category><![CDATA[the rules of test development]]></category>
		<category><![CDATA[правила разработки тестов]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=65700</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/03/65700/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Using the C# programming language to develop a testing program</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/06/69063</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/06/69063#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 22 Jun 2016 10:22:47 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Шумилин Алексей Александрович</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[C#]]></category>
		<category><![CDATA[computers]]></category>
		<category><![CDATA[programming]]></category>
		<category><![CDATA[testing]]></category>
		<category><![CDATA[компьютеры]]></category>
		<category><![CDATA[программирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2016/06/69063</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/06/69063/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Management learning process based on expert system</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/71206</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/71206#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 23 Sep 2016 07:21:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Заботина Наталья Николаевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[автоматизация]]></category>
		<category><![CDATA[базы знаний]]></category>
		<category><![CDATA[обучающая система]]></category>
		<category><![CDATA[распознавание образов]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[Экспертная система]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=71206</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/71206/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Experience of electronic course of general physics</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/72001</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/72001#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 28 Sep 2016 10:37:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Юнусов Ринат Файзрахманович</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[assessment center]]></category>
		<category><![CDATA[e-course]]></category>
		<category><![CDATA[organization of independent work]]></category>
		<category><![CDATA[technique of use of the course]]></category>
		<category><![CDATA[testing]]></category>
		<category><![CDATA[wiki page]]></category>
		<category><![CDATA[вики-страница]]></category>
		<category><![CDATA[методика использования курса]]></category>
		<category><![CDATA[организация самостоятельной работы]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[центр оценок]]></category>
		<category><![CDATA[электронный курс]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2016/09/72001</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/09/72001/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Testings of the website by method of «the black box»</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/10/72743</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/10/72743#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 31 Oct 2016 13:56:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Климов Павел Андреевич</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[метод «черного ящика»]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование сайта]]></category>
		<category><![CDATA[Чёрный ящик]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=72743</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/10/72743/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Classification of types and methods of testing</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/12/76215</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/12/76215#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 29 Dec 2016 13:08:06 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Кувайцев Александр Вячеславович</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[classification]]></category>
		<category><![CDATA[testing]]></category>
		<category><![CDATA[testing method]]></category>
		<category><![CDATA[Классификация]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование программного обеспечения]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=76215</guid>
		<description><![CDATA[Testing is the process of testing the software product with the purpose of obtaining information about its quality. The testing process is the execution of the program using a specific set of input data covering the full range of possible values for this type of task and checking the boundary conditions, and enable them through [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Testing is the process of testing the software product with the purpose of obtaining information about its quality. The testing process is the execution of the program using a specific set of input data covering the full range of possible values for this type of task and checking the boundary conditions, and enable them through the control of intermediate and final results of solving problems to verify the implementation of program operators in the proper sequence all algorithmic structures.</p>
<p>Classification of types of testing:</p>
<p>- according to the knowledge of the system:</p>
<p>a) the testing method of black box testing is the only the part of the program, which is available through its interface;</p>
<p>b) testing white-box testing is the work program based on the knowledge of its code;</p>
<p>c) testing the &#8220;gray box&#8221; (sometimes called glass box) – this test includes both of the previous;</p>
<p>- according to the degree of automation:</p>
<p>a) manual – manual testing is entirely performed by the tester;</p>
<p>b) automated – automated testing is performed using separately written programs, which are programmed in them performing the algorithm, test the operation of the product;</p>
<p>c) deliver a shock – semi-automatic testing implies that automated only a small part of your tests, or there are programs that partially able to test the product, but their work requires constant monitoring on the part of the tester;</p>
<p>- by type of positivity:</p>
<p>a) positive – positive tests verify the correct operation of the program when inputting data;</p>
<p>b) negative – negative tests verify the correctness of the program in case of unexpected input parameters;</p>
<p>- on a degree of readiness:</p>
<p>a) software testing documentation is conducted in accordance with test cases – special documents that describe the necessary steps for testing;</p>
<p>b) intelligence testing – test program knowing nothing about the;</p>
<p>c) AD HOC testing – testing like intelligence, but with the preliminary work with the test program and knowledge of it devices;</p>
<p>- at the time of the event:</p>
<p>a) alpha is a product testing staff members of the developer;</p>
<p>b) beta is the testing of the product by a limited circle of persons who are not employees of the company and are involved with parties for independent assessment and fresh look at a ready-made program;</p>
<p>c) smoky (Smoke) is a superficial examination of the program on the ability of its work and functions;</p>
<p>d) regression is a type of testing which is carried on a new version of the product, to verify the elimination of old errors and the lack of new faults;</p>
<p>f) acceptance (User Acceptance Testing, UAT) – acceptance testing is conducted by personnel of the customer to confirm the quality of the product, acceptance into service and readiness of final settlement;</p>
<p>- according to the degree of isolation of the components:</p>
<p>a) modular – is a minimal test Autonomous functional units of a program;</p>
<p>b) component – the testing of one individual component in the program;</p>
<p>c) integration is a test of the interaction between the various components of the system;</p>
<p>d) the system is testing the fully assembled system in the form in which it will be delivered to the customer;</p>
<p>- functionality:</p>
<p>a) functional – verification components for performing the desired function;</p>
<p>b) non-functional is to verify the characteristics of the program;</p>
<p>- for static:</p>
<p>a) static testing is testing of a product, without the execution of its source codes;</p>
<p>b) dynamic testing is the work with the application interface.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2016/12/76215/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>(Русский) Метрики автоматизированного тестирования web-приложения</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2019/04/89160</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2019/04/89160#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 03 Apr 2019 05:16:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Барвин Сергей Константинович</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[критерии метрик автоматизации]]></category>
		<category><![CDATA[метрики автоматизированного тестирования]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2019/04/89160</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2019/04/89160/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>(Русский) Развитие педагогического тестирования в России и за рубежом</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/01/91038</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/01/91038#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 05 Jan 2020 16:58:24 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Федосеева Любовь Алексеевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[измерение]]></category>
		<category><![CDATA[педагогика и психология]]></category>
		<category><![CDATA[педагогический тест]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[тестовая проблематика]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=91038</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/01/91038/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>(Русский) Дистанционное обучение во время карантина</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/05/92463</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/05/92463#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 24 May 2020 06:48:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Барсукова Анастасия Евгеньевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 Pedagogics]]></category>
		<category><![CDATA[дистанционное образование]]></category>
		<category><![CDATA[дистанционные обучение]]></category>
		<category><![CDATA[изоляция]]></category>
		<category><![CDATA[интернет]]></category>
		<category><![CDATA[онлайн-занятия]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2020/05/92463</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2020/05/92463/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>(Русский) Исследование программного продукта по критериям надёжности</title>
		<link>https://web.snauka.ru/en/issues/2022/11/98945</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/en/issues/2022/11/98945#comments</comments>
		<pubDate>Tue, 01 Nov 2022 12:54:09 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Алтынпара Артём Вячеславович</dc:creator>
				<category><![CDATA[05.00.00 Technical sciences]]></category>
		<category><![CDATA[восстановление]]></category>
		<category><![CDATA[зрелость]]></category>
		<category><![CDATA[критерий]]></category>
		<category><![CDATA[МЕТРИКА]]></category>
		<category><![CDATA[надежность]]></category>
		<category><![CDATA[ОТКАЗОУСТОЙЧИВОСТЬ]]></category>
		<category><![CDATA[стандарты]]></category>
		<category><![CDATA[тестирование]]></category>
		<category><![CDATA[ТЕТРИС]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/?p=98945</guid>
		<description><![CDATA[Sorry, this article is only available in Русский.]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Sorry, this article is only available in <a href="https://web.snauka.ru/issues/tag/%d1%82%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5/feed">Русский</a>.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/en/issues/2022/11/98945/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
