Воспитание гражданина является общей целью образовательной системы России. Главный акцент делается на работу общеобразовательных учреждений. В школах должны создаются все условия для формирования личности гражданина и патриота.

Глубина патриотического чувства у детей зависит от того, насколько они знают и любят историю своего края,  а также  во многом зависит и от развития эмоциональной сферы учащихся. Музыка в школе – это тот предмет, в котором нравственные основы  закрепляются путем глубокого и яркого эмоционального воздействия на детей. Чувства и переживания учащегося, вызванные произведениями музыкального искусства, являются основой приобретения таких качеств как: благородство, доброта, порядочность, уважение к старшим, сострадание. На уроках дети приобщаются к великим ценностям, к сохранению народных традиций, духовности, учатся коллективизму и сплоченности.

Считаю, что для развития и воспитания чувства гражданственности необходима работа с учащимися, которая  включает в себя интересный и познавательный материал, различные формы и методы, опирается на индивидуальные и возрастные особенности детей.

Общеобразовательные программы, разработанные ФГОС по музыке,   включают в себя темы, которые осуществляют идею патриотического воспитания.  На уроках изучается история Отечества, символика исторического наследия. Учащиеся знакомятся с народной музыкой, обычаями и традициями народов России, а также изучают основные направления мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки (молитва, кант), произведений композиторов-классиков. Идею народности и патриотического настроения можно проследить в творчестве А.П. Бородина, М.И. Глинки, Н.А. Римского-Корсакого, МП. Мусоргского и других русских композиторов. Это те люди, которые стремились сделать музыку более близкой и понятной широкой публике. Они исследовали фольклор, вдохновлялись эпосом, сказками и национальными историями, использовали народные песни в своих сочинениях.

На уроках учащиеся знакомятся  со страницами русской истории, отраженной в музыке разных жанров: детские песни, былины, увертюры, симфонии, концерты, оперы.

В певческий репертуар широко включаются  песни, посвященные Родине, городу, семье, дружбе, русской армии, истории, военному времени.  Изучение гимнов России, Республики Коми, города, гимназии, является важным и ответственным моментом для учащихся. Задача вокально-хоровой работы в том, чтобы каждый ученик, смог понять значимость музыкальных символов, умел с достоинством исполнять.

Особое внимание нужно обращать к народным песням. Опора на народное музыкальное наследие помогает воспитывать у учащегося активную жизненную позицию и высокие нравственные ориентиры. Отсутствие идентичности общества, грозит потерей национальной, прежде всего народной культуры. Человек утрачивает способности к самоосуществлению и созиданию своей исторической судьбы, к жизни, опирающейся на со­бственные глубинные культурно-исторические и  духовно-религиозные начала.

Содержание, включающееся в русских народных и композиторских песнях патриотической направленности, более убедительно, чем информация, полученная другим способом, поскольку оно основано на эмоциях и чувствах, внутренних переживаниях их создателя, отражающих его отношение к окружающей действительности. Песни несут в себе глубокий и содержательный смысл, воздействуют на внутренний духовный мир человека, вызывают сильный эмоциональный отклик, чувства, симпатию, понимание. Включение таких вокальных произведений в песенный репертуар дает возможность этнической самоидентификации с национальной народной культурой и  традициями.

Полученные на уроках знания, умения и навыки учащиеся совершенствуют на занятиях дополнительного образования и во внеурочной деятельности. В МОУ «Гимназия №2» г.Воркуты  открыты кадетские классы, военно-патриотический клуб «От Зарницы к Орленку», движение отряда юнармейцев, РДШ. Ежегодно учащиеся гимназии участвуют в культурно-массовых мероприятиях: городской конкурс инсценированной песни «Песни о главном», спортивно-познавательная игра «Зарница», «Посвящение в кадеты», «Кадеты Отечества», «Кадетский бал», а также гимназические квесты, посвященные 9 мая и 23 февраля.  Городской конкурс вокального исполнительства  «Полярная  звезда» всегда отражает темы детства,  любви к большой и малой Родине, песни военных лет.

В рамках патриотического воспитания в гимназии реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для кадет «Хоровое пение», направленная изучение строевых песен и музыки в воинских ритуалах. Музыкальный репертуар данной программы выполняет в военных ритуалах воспитательную, организующую и дисциплинирующую роль, эмоционально воздействуя на духовный мир учащихся.

В гимназии созданы детские певческие  коллективы: гимназический хор, ансамбли разных возрастных групп «Хрустальная капель», «Радуга».  Вокально-хоровая работа с хором ведется на дополнительных занятиях по программе «Радуга детских голосов».

Музыкальный репертуар для всех певческих коллективов разнообразен и постоянно обновляется. Он включает в себя песни военных лет («Смуглянка», «Дети Ленинграда», «Баллада о красках», «Поклонимся Великим тем годам»), песни о кадетском движении, также патриотические песни современных композиторов («Гражданин России», «Россия, мы дети твои», «Моя Воркута», «Мы единое целое»), песни воспитывающие уважение к семье, пожилым людям, к школе, к учителям.

При изучении на уроках музыки и во внеклассной деятельности героико-патриотического репертуара реализуются следующие задачи музыкального искусства:

– эстетическая (формирование у школьников эстетического чувства, суждения, идеала человека – патриота);

– воспитательная (положительное воздействие происходит через поступки героев);

– этическая (формирование высоких морально-нравственных качеств,  на примере нравственного выбора героя песни в принятии судьбоносного для него и для Родины решения);

– познавательная (учащиеся получают знания об истории  России, о жизни и быте русского народа);

– коммуникативная (осуществление сотрудничества взрослых и одноклассников в хоровом пении, формирование коллективного чувства ответственности и уважения в исполнении песен патриотического характера).

Приобретенные  на уроках  знания  должны стать фундаментом для формирования не только музыкальной культуры, но и для развития патриотических чувств,  осознанного  стремления к выполнению гражданского долга по защите Родины, укрепления единства народов России.