Так, исследователь Л.С. Черноглазова отмечает, что социальный педагог является педагогом, непосредственным образом организующим координацию и взаимодействие работников школы с целью помощи в организации учебно-воспитательного процесса, обеспечении необходимых условий для развития детей [1].

Е.Д. Балашова, анализируя проблематику функций социального педагога в контексте модернизации современного образования, пишет о том, что его ключевая деятельность состоит во взаимодействии с учениками школы, изучении их физиологических и психологических особенностей, социальной поддержке детей и семейных ценностей, помощи родителям, и при необходимости юридической защиты учащихся [2].

Профессиональная деятельность социального педагога напрямую связана с работой школьных кружков, секций и клубов. Внеучебная практика даёт возможность социальному педагогу наиболее пристально изучить особенности поведения отдельных учеников. Одна из функций социального педагога в этой связи – это выявление учащихся, у которых возникает трудности с адаптацией в социуме. Он проводит анализ их психики, характера, личностных качеств и оказывает непосредственную помощь. Можно сказать, что социальный педагог осуществляет деятельность по предупреждению девиантного и антисоциального поведения в школе.

Исследователь Е.В. Варецкая выделяет цели деятельности социального педагога в общеобразовательной организации:

- оказание учащимся комплексной поддержки в аспектах самореализации и саморазвития;

- создание необходимых благоприятных условий для формирования и развития личности ребёнка;

- защита ребёнка в пределах общеобразовательной организации [3].

Обобщив вышеприведённую информацию, а также проанализировав научную литературу в рамках данной проблематики, можно выделить перечень функций социального педагога.

Во-первых, это функция координации и организации, которая выражается в том, что социальный педагог старается улучшать социальное положение и социальный статус учащихся. Это проявляется в непосредственной помощи детям с учёбой, а также в вовлечении в процесс познавательной деятельности.

Во-вторых, это функция воспитания и образования. В данном случае социальный педагог выполняет педагогическую функцию.

В-третьих, это функция коррекции и терапии, которая заключается в том, что педагог осуществляет психологическую реабилитацию детей.

В-четвёртых, это функция взаимодействия и коммуникации. Педагог общается с детьми и непосредственно взаимодействует с ними.

И наконец, это функция защиты. Педагог защищает детей от различных неблагоприятных последствий, охраняет их.