Эффективное управление проектами и программами в мультипроектной среде невозможно без комплексного применения методологий управления, позволяющих осуществить управление не только отдельными проектами, но и программами, мультипроектами, портфелями проектов и программ.

Анализ последних исследований и публикаций

При решении задачи о назначении ресурсов в мультипроект  необходимо обеспечить решение задач формирования состава команды, распределения функций (ролей), распределение объемов работ [1]. Поскольку команда мультипроекта является интегрированной совокупностью разнородных элементов, использование принципов распределения гомогенных ресурсов не позволяет учесть специфику и вид команды [2].

Учет сопряженности и эквивалентности работ, входящих в состав мультипроекта, позволяет упростить топологию сети, однако приводит к необходимости использования интактных команд [3]. Использование принципов мобильности в мультипроектах достигается за счет создания интактных команд, которые являются мобильными единицами.

Агрегирование ресурсов в мультипроектах позволит упростить распределение ресурсов. В данном случае на каждую агрегированную задачу происходит распределение мультиресурсов [4]. Так как при применении стандартных методов решения задачи о назначениях не происходит учет временных характеристик работ и их взаимовлияние, то возникает необходимость согласования календарных и ресурсных планов проектов, входящих в мультипроект, к снижению эффективности выполнения задачи. Назначение интактных команд на выполнение нескольких задач одновременно в нескольких проектах мультипроекта приведет к возникновению ресурсных конфликтов на проектном уровне, что приводит к необходимости использования специализированного программного обеспечения при распределении ресурсов.

Известные методы распределения ресурсов в мультипроектной среде не позволяют учесть изменения потребности в ресурсах и динамику изменения уровня загрузки ресурсов в течение жизненного цикла мультипроекта [5]. Дополнительными ограничениями являются специфика проекта, его топология, вид жизненного цикла проектов, входящих в мультипроект, согласованность применяемых в мультипроекте методологий (применение различных видов методологий), что приводит к снижению эффективности известных методов.

Поскольку при управлении проектами происходит изменение требований к мультипроекту, изменение календарных планов и ресурсного профиля проекта, то задачу распределения ресурсов в мультипроекте необходимо решать на протяжении всего жизненного цикла, что приводит к необходимости применения методов перераспределения ресурсов.

Таким образом, задача отбора персонала в команду мультипроекта является актуальной задачей, для решения которой необходимо разработать эффективный инструментарий.

Основной материал.

При ограничениях на функциональные обязанности обычно полагают, что один член команды (одна интактная команда) выполняет только одну функцию.  Проблема выбора команды проекта возникает, когда претендент может выполнять несколько функций и необходимо определить для выполнения каких именно функций наиболее целесообразно его использовать.

Постановка задачи отбора персонала для мультипроектных команд

При ограничениях на функциональные обязанности обычно полагают, что один член команды выполняет только одну функцию.  Проблема выбора команды проекта возникает, когда претендент может выполнять несколько функций и необходимо определить для выполнения каких именно функций наиболее целесообразно его использовать.

Задачу формирования команды проекта с ограничением на функциональные обязанности (один член команды – одна функция) можно сформулировать следующим образом.

Пусть:

P = {P₁, P₂, … , P_n} – множество претендентов в команду;

А = {A₁, A₂,  … ,  A_m} – множество функций;

R_ij – элемент (n x m) – матрицы компетенций, которая связывает возможности претендентов относительно способности выполнения соответствующих функций (табл. 1). Если i-ый претендент выполняет j-ю функцию, то R_ij = 1, в противном случае R_ij = 0. Рассматриваются претенденты, способные выполнять две и более функции;

Таблица 1

                                   Матрица компетенций

С_ij – элемент (n x m) – матрицы стоимостей, которая связывает стоимость выполнения соответствующих функций каждым претендентом (табл. 2). Если i-ый претендент выполняет j-ю функцию, то С_ij > 0, в противном случае С_ij = 0,

T = {T₁, T₂, … , T_n} – требуемое количество членов команды для реализации соответствующей функции.

Таблица2

                                  Матрица стоимостей

Требуется:

Найти состав команды проекта D, описываемый (n x m) – матрицей, в которой  элемент матрицы D_ij =1, если i-ый претендент отобран в команду для выполнения j-ой функции (табл. 3), при котором

                                                                                              Таблица 3

                                Состав команды

Формирование команды проекта с ограничениями на функциональные обязанности

Известные методы решения подобных задач, рассмотренные выше, с первого шага начинают оптимизацию по стоимости, что в результате приводит к получению только одного решения. При изменении стоимостей необходимо заново проводить поиск оптимального решения. Особенностью предлагаемого алгебраического подхода является формирование множества вариантов возможных решений без учета стоимости, с последующим выбором оптимального по стоимости. При изменении значений матрицы стоимостей необходимо для каждого варианта определить простым суммированием стоимость его реализации, не просчитывая задачу заново.

В общем виде метод решения задачи состоит из следующих этапов.

Этап 1. Для каждой функции (для каждого столбца матрицы) сформировать множество претендентов в команду, реализующих соответствующие функции.

Этап 2. Записать частные логические функции, отражающие множество сочетаний претендентов, реализующих заданные функции с заданным резервированием.

Этап 3. Выполнить *-умножение частных логических функций. Данная операция отличается от обычной конъюнкции тем, что P_i,j*P_i,P = 0 и обусловлена тем, что каждый член команды выполняет только одну функцию.

Этап 4. Обобщенную логическую функцию привести к бесскобочному виду и преобразовать с помощью правил алгебры логики. Полученный результат отражает возможные варианты построения команды.

Этап 5. Выбрать минимальный по стоимости вариант построения команды проекта на основании матрицы стоимостей.

Рассмотрим пример выбора членов команды.

Для заданной матрицы компетенций (табл. 4) необходимо отобрать команду с требованиями: T= {F₁,2F₂,F₃, 2F₄}.

                                                                                              Таблица 4

                        Исходная матрица компетенций

Для каждой функции на основании матрицы компетенций записываем и учетом требований по этой функции записываем возможные варианты их выполнения. Если i -ый претендент реализует  j-ую функцию, то это будем записывать P_i,j .

Например, необходимо отобрать два претендента для реализации второй функции. Эту задачу могут выполнить следующие пары претендентов:

P_2,2P_3,2 , P_2,2P_7,2 , P_3,2P_7,2.

         Поставим в соответствие множеству вариантов логическую функцию, соответствующую дизъюнкции  возможных вариантов. В табл. 5 приведены логические функции для каждой задачи.

                                                        Таблица 5

                           Логические функции для каждой задачи

Записываем логическую функцию реализации проекта функцию как *-произведение частных логических функций.

Е = (P_1,1 v P_4,1 v P_5,1 v P_8,1 )* (P_2,2P_3,2 v P_2,2P_7,2 v P_3,2P_7,2 )* (P_1,3 v P_3,3 v P_4,3 v P_6,3 )* (P_2,4P_5,4 v P_2,4P_7,4 v P_2,4P_8,4 v P_5,4P_7,4 v P_5,4P_8,4 v P_7,4P_8,4 ).

         Эту функцию приводим к бесскобочному виду с учетом *-умножения (P_i,j*P_i,P = 0, 0*P_ij = 0, 0 v P_i,j = P_i,j)

Е = P_1,1P_2,2P_3,2P_4,3P_5,4P_7,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_4,3P_5,4P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_4,3P_7,4P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,2ххP_5,4P_6,3P_7,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_5,4P_6,3P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,3P_5,4P_7,2P_8,4 v P_1,1х P_2,2P_4,3P_5,4P_7,2P_8,4 v P_1,1P_2,2P_5,4P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,1P_2,4P_3,2P_4,3P_5,4P_7,2 v P_1,1P_2,4P_3,2P_4,3P_7,2P_8,4 v P_1,1P_3,2P_4,3P_5,4P_7,2P_8,4 v P_1,1P_2,4P_3,2P_5,4P_6,3P_7,2 v P_1,1P_2,4P_3,2P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,1P_3,2P_5,4P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_4,1P_5,4P_7,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_4,1P_5,4P_8,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_4,1P_7,4P_8,4 v P_2,2P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,4 v P_2,2P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_8,4 v P_2,2P_3,2P_4,1P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,3P_2,2P_4,1P_5,4P_7,2P_8,4 v P_2,2P_3,3P_4,1P_5,4P_7,2P_8,4 v P_2,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,3P_2,4P_3,2P_4,1P_5,4P_7,2 v P_1,3P_2,4P_3,2P_4,1P_7,2P_8,4 v P_1,3P_3,2P_4,1P_5,4P_7,2P_8,4 v P_2,4P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2 v P_2,4P_3,2P_4,1P_6,3P_7,2P_8,4 v P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_5,1P_7,4P_8,4 v P_2,2P_3,2P_4,3P_5,1P_7,4P_8,4 v P_2,2P_3,2P_5,1P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,3P_2,4P_3,2P_5,1P_7,2P_8,4 v P_2,4P_3,2P_4,3P_5,1P_7,2P_8,4 v P_2,4P_3,2P_5,1P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_5,4P_7,4P_8,1 v P_2,2P_3,2P_4,3P_5,4P_7,4P_8,1 v P_2,2P_3,2P_5,4P_6,3P_7,4P_8,1 v P_1,3P_2,4P_3,2P_5,4P_7,2P_8,1 v P_2,4P_3,2P_4,3P_5,4P_7,2P_8,1 v P_2,4P_3,2P_5,4P_6,3P_7,2P_8,1.

В табл. 6 приведены варианты построения команды проекта. Для каждого варианта указаны выполняемые им в проекте функции. Если значение “0″ – это указывает, что претендент в команду не вошел.

                                                                                                           Таблица 6

Варианты построения команды проекта

Перераспределение ресурсов в проекте

Предложенный алгебраический подход позволяет решить задачу перераспределения ресурсов в проекте. Для этого необходимо составить матрицу компетенций членов команды и с учетом заданных требований провести описанные выше преобразования.

Например,  для команды проекта, с матрицей компетенций, приведенной в табл. 7   реализующей требования Т = {3, 1, 2, 2} c функцией реализации проекта вида

         Е = P_1,1P_2,2P_3,3P_4,1P_5,1P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,1P_2,4P_3,3P_4,1P_5,1P_6,3P_7,2P_8,4 v          P_1,1P_2,2P_3,3P_4,1P_5,4P_6,3P_7,4P_8,1 v P_1,1P_2,4P_3,3P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2P_8,1 v    P_1,1P_2,4P_3,2P_4,3P_5,1P_6,3P_7,4P_8,1 v P_1,3P_2,4P_3,2P_4,1P_5,1P_6,3P_7,4P_8,1.

                                                                                              Таблица 7

                        Исходная матрица компетенций

Произвести перераспределение ресурсов  для требований:

T= {2F₁,2F₂,2F₃, 2F₄}.

Для каждой функции на основании матрицы компетенций записываем и учетом требований по этой функции записываем возможные варианты их выполнения. Если i -ый претендент реализует  j-ую функцию, то это будем записывать P_i,j .

Например, необходимо отобрать два претендента для реализации первой функции. Эту задачу могут выполнить следующие пары претендентов:

                    P_1,1P_4,1 , P_1,1P_5,1 , P_1,1P_8,1 , P_4,1P_5,1 , P_4,1P_8,1 , P_5,1P_8,1.

         Поставим в соответствие множеству вариантов логическую функцию, соответствующую дизъюнкции  возможных вариантов. В табл. 8. приведены логические функции для каждой задачи.

                                                                  Таблица 8

                           Логические функции для каждой задачи

Записываем логическую функцию реализации проекта функцию как *-произведение частных логических функций.

Е = (P_1,1P_4,1 v P_1,1P_5,1 v P_1,1P_8,1 v P_4,1P_5,1 v P_4,1P_8,1 v P_5,1P_8,1) *  (P_2,2P_3,2 v P_2,2P_7,2 v P_3,2P_7,2) * (P_1,3P_3,3 v P_1,3P_4,3 v P_1,3P_6,3 v P_3,3P_4,3 v P_3,3P_6,3 v P_4,3P_6,3) * (P_2,4P_5,4 v P_2,4P_7,4 v P_2,4P_8,4 v P_5,4P_7,4 v P_5,4P_8,4 v P_7,4P_8,4).

         Эту функцию приводим к бесскобочному виду с учетом *-умножения (P_i,j*P_i,P = 0, 0*P_ij = 0, 0 v P_i,j = P_i,j)

          Е =  (P_1,1P_2,2P_3,2P_4,1 v P_1,1P_2,2P_4,1P_7,2 v P_1,1P_3,2P_4,1P_7,2 v P_1,1P_2,2P_3,2P_5,1 v P_1,1P_2,2P_5,1P_7,2 v P_1,1P_3,2P_5,1P_7,2 v P_1,1P_2,2P_3,2P_8,1 v P_1,1P_2,2P_7,2P_8,1 v P_1,1P_3,2P_7,2P_8,1 v P_2,2P_3,2P_4,1P_5,1 v P_2,2P_4,1P_5,1P_7,2 v P_3,2P_4,1P_5,1P_7,2 v P_2,2P_3,2P_4,1P_8,1 v P_2,2P_4,1P_7,2P_8,1 v P_3,2P_4,1P_7,2P_8,1 v P_2,2P_3,2P_5,1P_8,1 v P_2,2P_5,1P_7,2P_8,1 v P_3,2P_5,1P_7,2P_8,1) * (P_1,3P_3,3 v P_1,3P_4,3 v P_1,3P_6,3 v P_3,3P_4,3 v P_3,3P_6,3 v P_4,3P_6,3) * (P_2,4P_5,4 v P_2,4P_7,4 v P_2,4P_8,4 v P_5,4P_7,4 v P_5,4P_8,4 v P_7,4P_8,4) =  P_1,1P_2,2P_3,3P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_4,3P_5,1P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,1P_2,4P_3,2P_4,3P_5,1P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,1P_2,2P_3,2P_4,3P_5,4P_6,3P_7,4P_8,1 v P_1,1P_2,4P_3,2P_4,3P_5,4P_6,3P_7,2P_8,1 v P_1,3P_2,2P_3,2P_4,1P_5,1P_6,3P_7,4P_8,4 v P_1,3P_2,4P_3,2P_4,1P_5,1P_6,3P_7,2P_8,4 v P_1,3P_2,2P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,4P_8,1 v P_1,3P_2,4P_3,2P_4,1P_5,4P_6,3P_7,2P_8,1.

         Полученная в результате преобразований дизъюнктивная форма отражает все возможные варианты построения команды проекта, с учетом заданных требований.

         Вид матрицы стоимости существенно влияет на выбор оптимального варианта состава команды. Так, например, для матрицы компетенций и матрицы стоимостей, приведенных соответственно в табл. 9 и 10  и требований {2F₁, 2F₂, 2F₃, 2F₄, 2F₅} в табл. 11  приведены варианты построения команды проекта.

                                   Таблица 9                                                       Таблица 10

       Матрица компетенций                                     Матрица стоимостей

Таблица 11

Варианты построения команды проекта

Выводы. Таким образом,  применение данного метода позволяет отбирать персонал в рамках ресурсного планирования мультипроекта, формировать команду мультипроекта, перераспределять ресурсы в команде мультипроекта. Следующим этапом является разработка алгоритмического и программного обеспечения для автоматизации процесса отбора персонала для мультипоектных команд.

Работа подразделения также строиться на Структуре работы обслуживания и IT – обслуживании:

• Первое включает в себя: Бесперебойную горячую линию для поддержки пользователей, быструю компьютерную помощь и плановое прибытие технической поддержки
• Второе работает по направлению: Серверы, рабочие станции пользователей, информационная безопасность, интернет, сети, программное обеспечение, оргтехника, общие работы, удалённый доступ, система контроля доступа, видео наблюдение [2].

Численность подразделения «IT-Service» 7 человек.

Рассмотрим структуру подразделения на рисунке 1.

Для достижения целей Общество осуществляет следующие виды деятельности:

• проводит маркетинговые кампании, направленные на привлечение новых покупателей (скидки, реклама и т.п.);
• внедряет современные информационные технологии в сферу продаж для уменьшения затрат покупательского времени и увеличения эффективности контроля и стимулирования работников;
• наращивает объем и количество форматов приобретаемых прав на результаты интеллектуальной деятельности, а также товаров, выпускаемых на основании этих прав;
• активно развивает сотрудничество с ведущими ритейлерами [3].

Руководством компании перед подразделением было поставлена задача автоматизировать процесс заказа блюд в ресторане, что необходимо для быстрого поиска, обработки информации о блюдах и продуктах, используемых в них. Автоматизировав процесс, ресторан сможет не только ускорить обслуживание, но и выявить самую покупаемую и популярную продукцию, что позволит, впоследствии, следить за изменением спроса и соответственно составлять более выгодный план закупок сырья. Следование вкусам потребителей повысит популярность организации среди потребителей и увеличит выручку [4].

Для успешного контроля за ходом выполнения задач был создан проект в MS Project. MS Project это ПО от компании Майкрософт входящее в состав MS Office, программа управляет проектами и помогает менеджеру разрабатывать планы, управлять ресурсами , отслеживать прогресс выполнения и анализировать объем работы. Рассмотрим план на рисунке 3.

Центральное место в планировании занимает составление и корректировка расписания, в котором работы, выполненные различными сотрудниками, увязываются во времени между собой и с возможностями их обеспечения различными видами материально-технических и трудовых ресурсов. В простейшем случае параметры календарного плана составляют даты начала и окончания каждой работы, их продолжительности и необходимые ресурсы [5]. В большинстве сложных календарных планов существует до 6 вариантов моментов начала, окончания, продолжительности работ и резервов времени. Это — ранние, поздние, базовые, плановые и фактические даты, реальный и свободный резерв времени. Методы расчета сетевых моделей позволяют вычислять только ранние и поздние даты. Базовые и текущие плановые даты необходимо выбирать с учетом других факторов [6].

Так же было проведено планирование ресурсов это позволило определить:

• Конкретных исполнителей задач;
• Ответственных за достижение результата;
• Длительность задачи с учетом возможной ограниченной доступности ресурсов.
• Потребность в материалах, оборудовании, деньгах в тот или иной период исполнения проекта;
• Календарный график с учетом ограничений (недостаточности) ресурсов [7] [8] [9] [10].

Результаты данной статьи будут апробированы при написании дипломной работы.

Как отмечают Ю.Н. Дьякова и К.И. Нехорошева, понятие «конкуренция» подразумевает соревнование между двумя или более людьми, особенно когда дело доходит до продажи и покупки[2]. В условиях современной рыночной среды можно выделить 2 основные формы ведения конкурентной борьбы: война брендов и партнёрские отношения между копаниями. Это две крайности ведения рыночных отношений между компаниями, и на практике они редко проявляются в радикальной форме.

Война брендов – это стратегия компаний, целью которой является переключение потребителей с одного бренда на другой путём изменения их мнения об объекте потребления[3].

Многие потребители с любопытством наблюдают за многолетними войнами различных известных брендов, всем интересно, что же придумают компании для усиления собственной позиции на рынке и смещения конкурентов. Война ведётся не только за позиции и репутацию на рынке, но и за сердца потребителей и партнёров.

Известные маркетологи Эл Райс и Джек Траут[4] выделили следующую классификацию видов военных действий.

1)      Оборонительный тип войны.  Оборона – удел лидера, а задача лидера рынка – удержание существующих позиций. Стратегия и тактика оборонительных действий не должны быть так же агрессивны, как и действия нападающего. Ответ лидера должен сводиться лишь к увеличению медиа-давления и незначительной коррекции рекламной стратегии.

2)      Наступательный тип войны. В ходе ведения наступательной войны компании (обычно «номер два») пытаются занять место лидера рынка, проникая в уже сформированные сегменты и формируя новые ассортиментные группы товаров и услуг. Наступающее предприятие старается заменить ценности, привитые потребителям компанией-лидером, на новые – связанные собственными товарами и услугами, тем самым переманивая на свою сторону потребителей.

3)      Фланговый тип войны. Данный тип войны предполагает борьбу с лидером рынка в тех направлениях, где он наиболее уязвим. Она, к примеру, может быть направлена на какой-либо сегмент рынка, для  которого продукт доминирующей компании адаптирован не в достаточной степени; или на регион, где лидер не имеет достаточной известности и распространённости.

4)      Партизанский тип войны. Небольшие компании, обладающие ограниченными ресурсами, не могут в полной мере конкурировать с лидерами. Даже добившись краткосрочного успеха благодаря новому продукту или маркетинговой акции, они не могут удержать этот результат. Поэтому некоторые компании стараются выходить на абсолютно новые, ещё никем ранее не занятые сегменты рынка, избегая прямого нападения на конкурентов.

Великое противостояние двух гигантов рынка безалкогольных напитков – Coca Cola и  Pepsi – длится уже больше века. Война двух всемирно известных брендов проявляется во всём: позиционирование (Pepsi нацелена на молодежь, в то время как Coca Cola позиционирует себя как ценителя традиций и нацелена на взрослое население), реклама, PR, объём и форма бутылок, слоганы и логотипы и т.д.[5]

Компания Coca Cola является на данный момент лидером рынка безалкогольной сильногазированной продукции, поэтому придерживается тактики оборонительной войны: не ведёт активных действий в отношении конкурентов, а лишь меняет и модернизирует различные моменты. Pepsi же, занимая второе место на рынке, ведёт жёсткую наступательную войну, постоянно нападая на извечного конкурента и ведя активную маркетинговую деятельность.

Однако не все компании имеют необходимые ресурсы и возможности для ведения брендовых войн. Если компания не в состоянии вести грамотный и эффективный бой, то использование такой стратегии приводит лишь к истощению всевозможных ресурсов компании, а, следовательно, к её разорению.

Не препятствующее развитию эффективной конкурентной среды сотрудничество между организациями позволяет компаниям сэкономить свои ресурсы, которые в случае ведения войны чрезмерно затрачиваются на удары по противнику, и повысить качество производимой продукции и обслуживания потребителей. Такого рода сотрудничество можно организовать благодаря взаимодействию компаний в тех направлениях, где их интересы совпадают и достигаются частные цели, соперничество между ними сохраняется[6].

Появление на рынке холодного чая Lipton Ice Tea стало результатом сотрудничества компании Unilever, владеющей маркой, с мировым гигантом в области безалкогольных напитков – PepsiCo. Две эти гигантские корпорации вместе смогли создать новый конкурентоспособный популярный продукт, что принесло обеим компаниям огромную прибыль.

Интересно, что через несколько лет после выхода на рынок Lipton Ice Tea в свет вышел новый продукт – холодный чай Nestea – результат сотрудничества извечного конкурента PepsiCo – Coca Cola Company и всемирно известной пищевой компании Nestle.

В заключении отметим, что достижение компанией конкурентных преимуществ, укрепление конкурентоспособных позиций является важными задачами развития. Управленцы, исходя из целей, возможностей и ресурсов компаний, определяют, сотрудничать им с конкурирующими предприятиями или вести брендовые войны. Оба эти направления показали эффективность,  однако результативность деятельности по любой из форм ведения конкурентной борьбы в наибольшей степени зависит от приложенных усилий.

Делая вывод по высказанной точке зрения ученого, можно с уверенностью утверждать, что современные конфликты – повседневная реальность.

В нашем мире наш век сравнивают с временем конфликтов, и многие политики, ученые считают, что он может стать конечным в истории человечества. В настоящее время в мире совершается множество столкновений интересов, причем люди становятся пешками в работе государств и стран. Революция на Украине, влияние нелигитимной власти, наплыв беженцев в Европу, военные действия в Сирии и разрыв отношений с Египтом и Турцией, все это может привести к разрыву международных и межнациональных отношений. Самое страшное, что данные конфликты влекут гибель множества человеческих жизней.

Все наше человечество помнит итоги двух мировых войн, множества конфликтных действий, террористических действий, а главной целью всегда была борьба за власть, которая тянет за собой убийства, самоубийства, несогласие и противоречие между людьми. Только некоторые статистические данные свидетельствуют о том, что данные конфликты унесли 300 миллионов жизней. Самое страшное, что ведущие государства планеты медленно, но верно совершенствуют оружие массового поражения и ядерные оружия, и, следовательно, это будущая стратегия активной войны.

Современный социальный конфликт – это конфликт, возникающий на почве постиндустриального, позднекапиталистического общества. Последнее достигло определенного производственно-технического совершенства и пережило то, что Е. Хобсбаум назвал «социальной революцией 1945-1990 гг.» [3].

Актуальная проблема на современном этапе мирового становления это борьба политических систем. К сожалению, это решающий фактор развития большинства государств в мире. Конфликтные ситуации возникают там, где есть противоречия между людьми, в том числе и в различных предприятиях и организациях. Данные конфликты оказывают существенное влияние на психологическое состояние человека и вынуждают его совершать порой не обдуманные, зачастую не положительные поступки и действия. Следующей микрогруппой, в которых происходят частые конфликтные ситуации является семья. И для того, чтобы решить их, необходимо не только быть в ладу с самим собой, но и уметь научиться находить взаимопонимание с разными сторонами конфликтной ситуации и уметь разрешать конфликты.

Современные конфликты стали одним из ведущих факторов нестабильности на земном шаре. Укоренившийся и разросшийся конфликт плохо управляем и имеет тенденцию к разрастанию и присоединению большего числа граждан. Тем самым, создают угрозу разрастания и угрозу не только тем, кто был непосредственно втянут и являются участниками, но и тем, кто живет рядом.

Реакция людей во многом зависит не только от качеств человека, но и от социума. Социальная среда имеет сложную структуру и подвержено влиянию определенных, систематизированных правил. Современное общество объединено в группы, которые подразделяются на большие и малые.

Сущность человека сильно зависит от отношений, которые существуют в различных группах и могут складываться, как положительно, так и отрицательно. Нередко в процессе совместной деятельности могут возникнуть трудности, а точнее их можно назвать конфликтными ситуациями.

В научной литературе конфликт определяется как отрицательные эмоциональные переживания, зачастую приводящие к столкновению противоположных направлений, несовместимых мнений, в межличностных отношениях индивидов или группы людей.

Таким образом, основу конфликтных ситуаций в группе между отдельными людьми составляет столкновение между противоположно направленными интересами, мнениями, целями, различными представлениями о способе их достижения.

В одной конфликтной ситуации люди ведут себя по-разному. Т. Кеннет выделил основные типы поведения людей в конфликтах: избегание, приспособление, конкуренция, компромисс и сотрудничество. Его мнения придерживаются многие отечественные и зарубежные исследователи. Благодаря нашей разумной сущности, люди достаточно хорошо применяют многие поведенческие стили в зависимости от различных обстоятельств, даже не имея специального обучения и подготовки. Знание данных стилей поведения в конфликтах, их позитивных и негативных последствий очень важно для профилактики и эффективного управления людьми.

Рассматривая исторические аспекты развития общества, нужно отметить, что длительный период не проводились научные исследования по данному вопросу и это было связано, прежде всего, с тем, что в мире происходили очень часто различные волнения и войны, вызванные конфликтами между различными слоями общества. И наука еще не занималась плотно изучением сущности конфликта в этих исторических ситуациях.

По пришествию лет изменялись условия жизни и мировые обстоятельства, следовательно, менялись и сами конфликты, и их цели. Стало меняться и отношения общества к конфликтам, и поэтому стали появляться первые научные подходы в вопросе изучения сущности этого явления.

Некоторые авторы, например, Томас Ф. Крам считает, что в ходе конфликта происходит столкновение энергий людей. Природу конфликта ученый анализирует на физическом уровне и говорит о важности умения человека реагировать на конфликтные ситуации [1, с. 145].

Участники конфликта обозначаются понятием «конфликант». Данные люди обладают сознанием, умеют осмысливать свои действия, обладают волей и несут ответственность за свои поступки. Таким образом, любой человек, группа людей выступает в качестве субъекта. Двое противодействующих субъекта могут выступать оппонентами друг друга, другие выступить в качестве посредников и наблюдателей, которые осуществляют миротворческие действия. Однако, необходимо отметить, что в определенных ситуациях посредники и наблюдатели могут перейти в разряд оппонентов.

Необходимо затронуть еще очень главный аспект – психологическое состояние людей. Во время конфликта люди, как правило, совершенно не осознают то, что они совершают. Они не только могут оказывать психологическое влияние на своего соперника, но и сами попадать под его воздействие. В связи с этим обеим сторонам конфликта необходимо оказать профессиональную психологическую помощь.

Анализируя многие конфликтные ситуации, происходящие в многочисленных странах, необходимо отметить, что с одной стороны, они несут человечеству не только страдания, но и психологическую нестабильность и стрессовое внутреннее состояние.

Но данное явление можно рассматривать и с положительной стороны. В частности, могут происходить положительные модификации в гендерном плане, а именно, когда женщины берут на себя роль мужчин или участвуют в установлении демократической власти. Это способствует тому, что раньше исключенные их жизни общества люди могут влиять на становление разных сторон жизни общества. Несмотря на это, отрицательное влияние, в большей степени преобладает над положительными аспектами.

Результаты многочисленных исследований доказывают, что участие человека в конфликтных ситуациях приводит к тому, что может наблюдать повышение враждебности между людьми или враждующими группами, могут быть не решены конкретные проблемы, из-за того, что они уклонились от их решения.

Нужно обратить внимание на то, что могут образовываться негативные последствия конфликта: эмоциональная и психологическая напряженность; неудовлетворенность собой; стрессовое состояние людей; подрыв морального и психологического состояния участников конфликта и др. Кроме того, конфликты оказывают влияние психологическое здоровье человека и на сокращение продолжительности его жизни в связи с большими эмоциональными переживаниями человека.

Таким образом, изучив особенности современных конфликтов и их влияния на психологическое состояние человека, мы приходим к выводу о необходимости в обучении людей умениям управлять конфликтами, выстраивать профилактическую работу с учетом индивидуальных особенностей личности и изучением причин возникновения конфликтных ситуаций.

Следует отметить, что учебно-познавательная и образовательная – это разные по характеру востребуемых умений деятельности. Последняя, помимо реализации собственно учения и познания (освоение знаний, отработка и коррекция умений, решение проблемных задач, поиск, переработка и анализ информации, согласование новых знаний с имеющимся опытом и пр.), предполагает осознанное управление своим образованием: самоорганизацию учебной деятельности, выбор и реализацию собственной образовательной траектории. Деятельности образования релевантно понятие образовательной компетентности, более широкое по сравнению с понятием учебно-познавательной компетентности. Именно сформированную образовательную компетентность мы рассматриваем как внутреннее условие успешного перехода от обучения в школе к обучению в вузе, включая сдачу единого государственного экзамена (ЕГЭ), адаптацию к вузовскому обучению и эффективность учебно-профессиональной деятельности [2, 3].

В структуре образовательной компетентности выделяются следующие составляющие [2]:

– мировоззренческая – сформированная на уровне понимания картина мира, себя и своего места в нем, целостные представления об образовательной реальности, понимание значения образования для общества и его личностного смысла;

– знаниево-технологическая – предметные знания, достаточные для освоения конкретной образовательной программы, умения осуществлять образовательные действия (находить информацию, работать с литературой, конспектировать, готовить доклады и рефераты, планировать и осуществлять простые эксперименты и т.д.);

– когнитивная – владение умственными действиями, развитые интеллектуальные и творческие способности;

– мотивационная – ценностное отношение к образованию, познавательные потребности, стремление проявлять познавательную инициативу, нацеленность на овладение профессией и личностное развитие;

– личностная – наличие качеств субъекта деятельности (освоенные способы постановки задач, анализа ситуации, прогнозирования, проектирования, планирования, самоорганизации, контроля и оценки учебной деятельности, рефлексии, коммуникации) и субъекта жизни (способность делать осознанный выбор, проявлять активность и нести ответственность, осознавать жизненные цели и направлять себя на их достижение, решать жизненные проблемы).

В основе формирования этих устойчивых внутренних характеристик лежит накопленный опыт учебной деятельности, отношений к познанию, учебным предметам, учителям и т.п. Диагностика такого опыта очень важна как для прогнозирования успешности учебной деятельности, так и для управления процессом формирования образовательной компетентности обучающихся. В связи с этим необходим диагностический инструмент, позволяющий оценивать предпосылки или ресурсы образовательной компетентности – совокупность накопленного опыта деятельности и отношений, который потенциально может актуализироваться в образовательную компетентность и обеспечивать эффективность образовательной деятельности.

Целью нашей работы стала разработка и апробация анкеты, направленной на диагностику ресурсов образовательной компетентности. Исследование включало 3 этапа: 1) теоретическое изучение факторов, влияющих на эффективность образовательной деятельности; 2) составление вопросов анкеты, их экспертная оценка и доработка; 3) проведение пилотажного эмпирического исследования, апробация анкеты, проверка показателей, характеризующих ее диагностические свойства.

Теоретическими основаниями для разработки инструмента диагностики ресурсов образовательной компетентности стали работы педагогов и психологов (Т.Н. Авксененко, Т.Г Андроник, П.П. Блонского, Л.И. Божович, Е.Г. Галицкой, К.Д. Дятловой, А.Б. Зайцева, И.А. Зимней, В.П. Ивановой, Н.Н. Киреевой, Д.Н. Корзинковой, Е.Е. Котовой, Т.Ю. Кураповой, В.Я. Ляудис, В.А Майстер, Н.И Наумкина, Е.С. Петренко, Э.Д. Товар Гарсия, Ю.Е. Францевой, Н.А. Шумской и др.). Проведенный анализ позволил выделить следующие ресурсы образовательной компетентности старшеклассников и абитуриентов: отношения с родителями, учителями, сверстниками; отношение к учебе, образованию; познавательная мотивация, инициатива; опыт участия в олимпиадах, проектах, конкурсах; разносторонность развития (участие в неучебных видах деятельности); самостоятельность и волевые качества.

Эти ресурсы были заложены в шкалы анкеты, к которым были разработаны вопросы, прошедшие в дальнейшем экспертную оценку и коррекцию. В результате получилась анкета, содержащая 32 вопроса, сгруппированных в шесть шкал:

− отношения с родителями, учителями, сверстниками – включает вопросы, направленные на выявление характера взаимоотношений со значимыми другими;

− отношение к учебе, образованию – вопросы, выявляющие эмоционально-смысловую оценку учебной деятельности;

− познавательная мотивация, инициатива – вопросы, направленные на выявление способностей респондента проявлять инициативу при решении учебных задач, получать удовлетворение от процесса познания и преодоления трудностей;

− опыт участия в олимпиадах – вопросы, выявляющие опыт и результаты участия респондента в олимпиадах, викторинах, творческих конкурсах, в групповых учебных проектах, исследованиях и т.п.;

− неучебные виды деятельности – вопросы, оценивающие разносторонность развития: наличие опыта организаторской деятельности респондента в различных мероприятиях, посещения учреждений дополнительного образования (музыкальные, художественные, спортивные школы), наличие хобби;

− самостоятельность и волевые ресурсы – вопросы, выявляющие роль самостоятельных решений и действий респондента в регуляции учебной деятельности.

Вопросы анкеты разделены на два блока: первый блок направлен на выявление мнения респондентов; второй – на выявление их деятельностного опыта (см. приложение А). Вопросы анкеты имеют как прямую, так и обратную шкалу. Обработка результатов происходит путем перевода ответов респондентов в баллы (см. приложение Б). Баллы по вопросам, входящим в одну шкалу, суммируются и делятся на количество вопросов в шкале.

В эмпирическом исследовании приняли участие студенты первого курса Южного федерального университета (N=118, возраст 17-18 лет). На основе полученных данных при помощи коэффициента корреляции Спирмена были проверены связи показателей по вопросам анкеты с результирующим показателем по шкале. Полученные корреляционные связи (Таблица 1) средние и сильные, положительные, достоверны на уровне значимости p≤0,01, что подтверждает внутреннюю согласованность шкал разработанной анкеты.

Таблица 1 – Корреляция показателей по вопросам анкеты с результирующим показателем по шкале

Для проверки дифференцирующей способности анкеты в выборке респондентов были выделены две контрастные группы в зависимости от среднего балла по сданным ЕГЭ: первая группа респондентов характеризуется более высокими баллами (39 чел., средний балл ЕГЭ 79,2), вторая – более низкими (42 чел., средний балл ЕГЭ 63,8).

Относительное число положительных и отрицательных ответов каждой из групп на вопросы анкеты представлено в таблице 2. Для проверки достоверности различий в положительных ответах респондентов двух групп использовался статистический критерий Фишера.

Таблица 2 – Относительное число положительных (+) и отрицательных (–) ответов респондентов на вопросы анкеты

Примечание: В некоторых случаях сумма положительных и отрицательных ответов меньше 100%, поскольку в таблице не учтены респонденты, затруднившиеся ответить на вопрос.

Результаты показали, что в группе студентов с более высокими баллами по ЕГЭ больше тех, кто положительно относился к профильным учебным предметам, кто умеет долго и напряженно работать, кто увлекался выполнением учебного задания и занимался учебной работой по собственной инициативе, кто участвовал в олимпиадах, проектах, конкурсах и занимал в них призовые места, кто отказывал себе в желаемом времяпрепровождении ради учебы. Эти данные согласуются с результатами других исследований [4, 5, 6, 7], что подтверждает валидность разработанной анкеты.

Для сравнительного анализа изучаемых ресурсов также были определены средние показатели по шкалам анкеты, характеризующие группы респондентов с разными баллами по ЕГЭ. Результаты представлены в таблице 3.

Таблица 3 – Показатели по шкалам анкеты

Статистическая обработка и проверка различий в средних по шкалам анкеты с использованием U-критерия Манна-Уитни не дала значимых результатов. Таким образом, о более положительном отношении к учебе и образованию, более высокой познавательной мотивации и инициативе и большем опыте участия в олимпиадах у обучающихся, сдавших ЕГЭ более успешно, пока можно говорить только как о тенденциях.

Полученные в пилотажном исследовании результаты имеют предварительный характер. Поскольку исследование проводилось в вузе с достаточно высоким проходным баллом, в нашу выборку не попали обучающиеся, получившие менее 50 баллов по ЕГЭ. Расширение выборки и включение в нее данной категории респондентов, вероятно, позволит лучше продемонстрировать дифференцирующую способность анкеты.

Итак, в результате проведенного исследования разработана и апробирована анкета, направленная на диагностику ресурсов образовательной компетентности обучающихся – накопленного опыта деятельности и отношений, который, актуализируясь в образовательную компетентность, обеспечивает эффективность образовательной деятельности. Сконструированная версия анкеты обнаруживает достаточную внутреннюю согласованность, конструктную валидность и диагностическую пригодность. Использование анкеты целесообразно для исследовательских целей, а также для диагностики ресурсов образовательной компетентности обучающихся, как в период школьного обучения, так и на этапе перехода из школы в вуз с целью прогноза успешности образовательной деятельности, определения «проблемных точек» и выбора подходов к актуализации и развитию данных ресурсов.

Приложение А. Бланк анкеты для диагностики ресурсов образовательной компетентности

Инструкция: Вашему вниманию предлагаются вопросы об обучении в школе. Внимательно прочитайте каждый вопрос и из предложенных к нему вариантов ответов выберите один – тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения. Поставьте «галочки» в соответствующих столбцах.

Инструкция: Внимательно прочитайте каждый вопрос и из предложенных к нему вариантов ответов выберите один – тот, который лучше всего отражает ваш жизненный опыт. Поставьте «галочки» в соответствующих столбцах.

Приложение Б. Перевод ответов респондентов в баллы

Что же такое «архетип» и, почему он так популярен в современном мире. В словаре философских терминов слово архе (греч. – начало, принцип) означает первоначало, изначальный принцип, неизменное и вечное в чреде явлений [1, с. 36]. Таким образом, можно сказать, что понятие «архетип» можно понимать как «первообраз» или «первичный образ». Понятие архетипа впервые появляется в ранних работах швейцарского мыслителя Карла Густава Юнга в начале XX века. «Архетип» тесно и неразрывно связан с понятием «коллективное бессознательное». Анализируя работы К.Г. Юнга можно выделить два основных слоя в бессознательном: личное бессознательное и коллективное бессознательное. Личное бессознательное черпает свое содержание из опыта жизни конкретного человека. Содержание коллективного бессознательного наследуется и является универсальным. Именно коллективное бессознательное и состоит из архетипов. Юнг пишет, что в коллективном бессознательном «в течение времени были выдолблены определенные черты, так называемые архетипы, или доминанты» [2, с. 242]. Другими словами, это повторяющиеся модели опыта человечества.
Число архетипов может быть бесконечно, а многие архетипы могут перекрывать друг друга или сочетаться друг с другом. Архетипы – это определенная модель поведения человека, которая может носить врожденный, универсальный и наследственный характер. В книге «Структура психики и архетипы» Карл Юнг пишет: «архетипы являются чем-то чрезвычайно важным и оказывающим значительное действие, и им нужно уделять самое пристальное внимание» [2, с. 243]. Сами по себе архетипы бессознательны, но их можно представить в сознании как архетипические образы. Юнг считал, что архетипы заставляют реализовывать универсальные модели восприятия, мышления и действия.
Теория К.Г. Юнга получила свое развитие в разных направлениях науки. Нас же интересует концепция системных архетипов, получившая наибольшее развитие в конце XX века. Концепция применялась для упрощения понимания основных процессов, происходящих в постиндустриальном информационном обществе. В концепции выделены системные архетипы, своего рода графы. Вершины граф представляют события. При этом связи между событиями обозначены дугами. Построение и описание системных архетипов посвящены работы ученых, занимавшихся развитием теории систем [3]. Архетипы в данном случае – это своеобразные иероглифы, образующие язык общения управленцев. Если управленец стал обладателем этого языка, значит, он сможет упорядочить, и обработать значительно больше информации за единицу времени. Таким образом, можно сказать, что архетипы связаны с разделением труда. 
В условиях частной собственности можно выделить базовые адаптивные архетипы, связанные с овладением капиталом на средства производства. Например, архетип «Хозяин» – это тот, кто распоряжается средствами производства. Существуют архетипы, которые рассматриваются как базовые – это архетип «Руководитель», архетип «Ученый» и архетип «Ученик» [4]. В адаптивных архетипах «Ученый» и «Ученик» отсутствуют процедуры централизованного планирования π и распределения ресурсов Q. Архетипы «Хозяин» и «Руководитель» связаны с собственностью на средства производства и ее распоряжением. «Ученый» и «Ученик» связаны с социальной ролью – совокупностью норм, определяющих поведение действующих в системе лиц (в зависимости от их статуса). Любую организацию можно представить в виде набора определенных архетипов (например, архетипов «Хозяин», «Руководитель», «Ученый», «Ученик»). Человек, находясь в такой организации в определенной позиции, должен будет повиноваться ожиданиям людей, связанных с данной позицией.
Рассмотрим построение архетипов управления предприятием железнодорожного транспорта. Железнодорожный транспорт в данном случае выступает как центр производственных процессов. Транспорт имеет потенциал и им же установлены процессы его использования, ориентированные на определенные цели. Поставленные цели достигаются воздействием кадрами и средствами производства на информацию, материальные блага и капитал. В условиях конкуренции сохранение и развитие железнодорожного транспорта остается высшей целью всех дальновидных заинтересованных лиц. При этом заинтересованные лица получают возможность реализации своих собственных целей. Для этого необходимо учитывать как текущие, так и будущие последствия своих действий. И поэтому такое заинтересованное лицо определяется, как дальновидное.
Заинтересованные лица, которые возглавляют предприятия железнодорожного транспорта, входящие в его состав, определяются как архетип «Центр». Архетипом «Исполнитель» определим лицо, которое будет осуществлять конкретные работы производственного процесса. «Исполнитель» может решать производственные вопросы. «Центр» будет воздействовать на нескольких «Исполнителей». «Исполнители» будут избирательно воспринимать, и перерабатывать эти воздействия. Сложность современных технологий производства приводит к необходимости в высококвалифицированных «Исполнителях». При этом «Центр» будет не в состоянии контролировать деятельность «Исполнителей» без учета их дальновидности. 
Заинтересованные лица классифицируются в зависимости от того, какими функциями управления они обладают: адаптивное прогнозирование состояния предприятия (I), выделение ресурсов для его функционирования (Q), планирование заданий (π) и стимулирования за их выполнение (f). 
Заинтересованные лица, которые участвует во всех процедурах управления, называются «Руководитель». Эта двухуровневая система «Руководитель» – «Исполнитель» (рис. 1) служит базовой моделью для построения адаптивного управляющего органа железнодорожного транспорта.

Архетип «Руководитель» использует процедуру адаптивного прогнозирования состояния предприятия I для формирования прогноза a функционирования предприятия. «Руководитель» распоряжается средствами производства u, с помощью процедуры Q на основе прогноза a. Кроме того, с помощью процедур π и f «Руководитель» осуществляет планирование и стимулирование деятельности «Исполнителя». При этом основная процедура управления «Руководителя» – адаптивное прогнозирование, основанное на обучении. «Руководитель» с помощью процедуры Q распоряжается ресурсами u. При этом «Руководитель» сопоставляет предыдущее состояние с настоящим, делает выводы. Таким образом, осуществляется самообучение «Руководителя» и обучение на прошлых ошибках и успехах. Он распоряжается материальными, трудовыми и финансовыми ресурсами. На основе процедуры планирования π формируется план . «Руководитель» с помощью процедуры f осуществляет материальное и моральное стимулирование деятельности «Исполнителя».
Заинтересованное лицо, которое не обладает правом распоряжаться ресурсами, но планирует и, контролирует деятельность «Исполнителя» – это архетип «Специалист» (рис. 2).

Архетип «Специалист» контролирует использование ресурсов. «Специалист» стимулирует «Исполнителя» на основе процедуры f.
Двухуровневый управляющий орган железнодорожного транспорта, в котором «Центр» осуществляет оценивание на основе некоторой процедуры обучения (I) и стимулирование определяется как «Инженер» (рис. 3). «Инженер» осуществляет стимулирование, сопоставляя оценку  с фактическим результатом «Исполнителя» .

«Инженер» не планирует и, не распределяет ресурсы, поэтому у него отсутствуют функции π и Q. 
«Инженер» оценивает на основе процедуры обучения (I) подготовку и повышение квалификации рабочих кадров; порядок и режим технологического обучения рабочих. Сопоставляя оценку  с фактическим результатом  «Инженер» осуществляет стимулирование «Исполнителя». Это может быть, как поощрение исполнителей, так и привлечение к ответственности работников за нарушение технологической или трудовой дисциплины.
«Технический исполнитель» – двухуровневый управляющий орган железнодорожного транспорта (рис. 4). «Центр» осуществляет оценивание на основе процедуры обучения (I). Обучение осуществляется путем накапливания знаний о состоянии железнодорожного транспорта с использованием указаний «Руководителя».

Функции распределения ресурсов (Q) и планирования (π) у «Технического исполнителя» отсутствуют. Функция адаптивного прогнозирования на основе обучения (I) выполняется не самостоятельно, а с помощью «Руководителя». К данному типу относятся мастера и бригадиры участков линейных подразделений, то есть лица, которые заняты реализацией политики, разработанной руководителем. 
Все управляющие органы («Руководитель», «Специалист», «Инженер» и «Технический исполнитель») направлены на управление «Исполнителем» на основании своего функционала. «Исполнитель» решает производственную задачу. Таким образом, «Исполнитель» непосредственно занят в железнодорожных перевозках, а заинтересованные лица – в управлении им.
Таким образом, предприятие железнодорожного транспорта может быть представлено в виде набора определенных управляющих органов («Руководитель», «Специалист», «Инженер», «Технический исполнитель»), находясь в управлении которых «Исполнитель» должен оправдывать ожидания «Центра».

Западная, а так же американская экономика на тот момент времени отличались меньшей эффективностью в сравнении с советской. Иллюзорность экономического процветания обеспечивалась двумя составляющими. Одна из них заключалась в превращении производящей западной экономики в финансовую, когда упор делался не на рост производства, а наблюдается лишь рост долгов. Второй фактор заключался в эксплуатации Западом развивающихся стран, которые являлись донорами по отношению к экономически развитым странам[1].

Согласно данным Центрального статистического управления СССР (ЦСУ), в 1990 году ВВП СССР по официальному курсу (из расчета 0,59 рубля за 1 доллар США) составлял 1,7 трлн. долл. Данный показатель составлял треть от ВВП США, благодаря которому СССР занимало второе место в мире. Оценка ВВП СССР по паритету покупательной способности советского рубля еще более увеличивает возможности СССР. По данным Всемирного банка, ВВП Советского союза перед распадом был более 2,3 трлн.долл. Данные ЦРУ оценивают его в размере 2,7 трлн. долларов по отношению к 5 трлн.долл. у США. Согласно данным ООН, в мировом ВВП доля СССР по ППС составляла 14,2%[4].Необходимо учесть, что в советской экономике удельный вес секторов был выше, чем у Западной.

Согласно данным МВФ, в 2016 году ВВП РФ по ППС составил 3,8 трлн.долл., в свою очередь Китай – 21,3; США – 18,6; Индия – 8,7; Япония -5,2;  Германия – 4. Российская Федерация по показателям ВВП занимает 6 место в мире. Для сравнения, на сегодняшний день по отношению к ВВП США российский показатель составляет лишь 20%, а доля в мире – 3,3%[2].

Сопоставление данных показателей позволяет судить не только о геополитической, но и об экономической катастрофе. Процесс либерализации и интеграции страны в мировую экономику часто сопровождался расхищением её ресурсов, что было в интересах ТНК и банков. Иностранные инвестиции, поступающие в Россию, были предназначены не для строительства промышленных предприятий или создания экономической инфраструктуры, а для спекуляций, цель которых заключалась в получении прибыли и выведении её за границу. Прямые же инвестиции часто представляли собой покупку активов, которые были созданы в советское время.

Внешняя торговля отличалась своей несбалансированностью: экспорт превышал импорт в несколько раз, это было отражено в активном сальдо торгового баланса. Валютная выручка, которая оказалась в избытке, частично была трансформирована в международных резервах РФ, а уже валюта данных резервов шла на размещение в казначейских бумагах зарубежных стран, в том числе США. Фактически наблюдался процесс беспроцентного кредитования развитых стран Запада и США. Также, интересны расчеты организации Tax Justice Networks, по данным которой в промежутке между годами распада СССР до 2010 года поступления в офшоры из России составили около 800 млрд. долл.[3].

Одним из качественных индикатором в оценке тех или иных экономических последствий является платёжный баланс. Ознакомимся с данными о сальдо баланса международного движения капитала в РФ. Экспорт капитала обозначается знаком  минус, наблюдается чистый вывоз капитала, либо прирост международных резервов. Импорт капитала – знаком плюс, имеет место чистый ввоз капитала, либо уменьшение международных резервов (табл. 1).

Таблица 1 – Сальдо международного движения капитала России за период 2006 – 2015 гг., млрд.долл.

Согласно данным таблицы, положительное сальдо наблюдается лишь в 2006 и 2007 гг. Международные резервы так же являются положительными лишь в 2013 г. и 2014 г. В течение 10 лет в стране наблюдался отток капитала. Среднегодовой показатель оттока капитала из страны за этот период варьируется в пределах 60 млрд.долл. Движение капиталов, в свою очередь, способствует трансграничному движению инвестиционных доходов. Доходы от экспорта предполагают получение их российскими инвесторами, а доходы от импорта, соответственно, иностранными инвесторы.

Соотношение данных доходов отражается в международном балансе инвестиционных доходов. В течение 10 лет сальдо международного баланса сводилось с минусом. Среднегодовое значение за данный период составляет примерно 40 млрд. долл. (табл.2). Совершенно очевиден эффект, который был произведен на российскую экономику.

Таблица 2 – Международный баланс инвестиционных доходов РФ (млрд. долл.).

Важно учесть тот факт, что в определенные годы доходность иностранных инвестиций в экономике страны была на уровне 15-20%. Данный показатель является довольно высоким, если учитывать рентабельность российских предприятий. Подобная доходность редко наблюдается в развитых странах Запада. Таким образом, в данном случае, возникает вероятность получения данной прибыли спекулятивным путем [1].

На основе вышеприведенных таблиц, можно вычислить сумму общего оттока ресурсов из России, что было связано с вступлением в систему международного движения капитала. Таким образом, сумма составляла около 1 триллиона 10 миллиардов долларов.  К сожалению, достоверность данных искажается тем, что в данные не включаются нелегальные операции по международному движению капитала.

Таким образом, можно сделать вывод, что распад СССР явился тяжелым ударом для российской экономики.

Электромобиль представляет собой автомобиль, приводимый в движение одним или несколькими электродвигателями с питанием от автономного источника электроэнергии (аккумуляторов, топливных элементов и т. п.), а не двигателем внутреннего сгорания.

На путь инновационного  прогресса, то есть внедрения в нашу жизнь электрических автомобилей, встали такие автомобилестроительные компании, как Rimac Automobili, Tesla Motors, Modec, Lightning car, БГ Кар, ZENN Motor Company, ZAP! (Zero Air Pollution), Phoenix Motorcars, REVA. Данные компании выпускают преимущественно электромобили, но имеются и другие компании, которые этим занимаются.

Главный разработчик Tesla inc. Илон Маск в недавнем интервью представил презентацию, в которой показал новейшие разработки в данном направлении. Он показал иллюстрацию прототипа дома, который он видит в будущем: на дорожке около дома стоит электромобиль, между домом и электромобилем находятся батареи, используемые для подзарядки электромобиля, а крыша дома сделана из стеклянных солнечных пластин, которые размещены таким образом, чтобы они получали доступ к большому количеству солнечного света. Это крыша будет поддерживать электричество во всём доме и подзаряжать батареи для электромобиля. В стеклянных солнечных пластинах можно будет регулировать текстуру и свет. Также данная разработка будет влиять на экономическую сферу жизни людей. Маск уверен в том, что цена солнечной крыши будет меньше, чем цена обычной крыши и электричества.

Данный экономический аспект вполне может способствовать распространению электромобилей в мире, в том числе в силу того, что повысится срок эксплуатации крыши. Маск считает, что в течение 40-50 лет почти каждая крыша американских домов будет заменена на солнечную.

Одним из преимуществ электромобилей является отсутствие необходимости в таком ограниченном ресурсе, как нефть, за счет чего экономия ресурсов. Также отсутствуют выхлопные газы, которые отравляют людей и загрязняют окружающую среду. Не менее важно то, что КПД электродвигателя составляет 90-95%, а у ДВС 20-25%, это способствует более легкому управлению электромобиля. Отказавшись от топлива, мы сокращаем собственные расходы. Плюсом является и то, что электромобиль почти бесшумный, ведь, как известно, шум  зачастую негативно влияет на психическое, эмоциональное состояние людей. Немалую роль играет низкая стоимость эксплуатации данного вида транспорта. Ну и, конечно, переход на электромобили способствует уменьшению зависимости индустриальных стран от иностранной нефти.

Недостатком электромобиля является то, что его максимальный пробег от полного заряда до полного разряда аккумулятора меньше, чем пробег типичного автомобиля с полным баком горючего до его опустошения. Также при низкой температуре аккумулятор может частично разрядиться, поэтому придется подзаряжать аккумулятор чаще. Минусом является и то, что полная зарядка аккумулятора занимает долгое время. В некоторых местностях получение сервисного обслуживания электромобилей может быть затруднено из-за отсутствия запчастей и квалифицированного персонала. При внедрении электромобилей появится необходимость в строительстве станций для подзарядки электромобилей, что потребует немалых средств. Также на данный момент времени электромобили имеют большую стоимость, недоступную для большинства населения.

Мы выяснили, что в настоящее время электромобиль обладает как преимуществами, так и недостатками. Многие компании занимаются устранением недостатков посредством усовершенствования технологий. Одной из таких компаний является Tesla inc, которая в последнее время достигла больших успехов в данной сфере. Для того чтобы электромобили распространялись, правительствам стран нужно более серьёзно относиться к проблеме ограниченных ресурсов, которая, в частности является одной из глобальных проблем. Но внедрение во все страны электромобилей затруднено, так как некоторые страны находятся на низкой стадии развития и пока не готовы к такой новации, а также экономика некоторых стран во многом зависит от продажи нефти иностранным государствам, которая приносит огромные доходы. Отсутствие зависимости иностранных государств от ограниченных ресурсов может уничтожить экономики тех стран, которые их продают.

1) осуществление выявления, осознания, определения, анализа и формулировки потребности в ресурсах;

2)  осуществление определения определённого состава, структуры, объемов, свойств и характеристик, которые требуются для производства ресурсов, оценка уровня их эффективности (продуктивности) и конкурентоспособности;

3) осуществление определения источников покрытия потребности в материально-технических ресурсов, а также поиска, изучения и анализа поставщиков ресурсов;

4) осуществление рассмотрения и анализа предложений поставщиков, участия в презентациях и демонстрациях, а также проведения предварительных деловых встреч и переговоров с поставщиками;

5)  осуществление анализа и оценки предлагаемых ресурсных и закупочных факторов, а также факторов конкурентоспособности и в целом конкурентного потенциала каждого поставщика;

6)  осуществление принятия решения о структуре и объеме приобретаемых ресурсов, условиях их закупки, структуре поставщиков, содержании и форме хозяйственных связей с ними;

7)  осуществление формирования заказов, заключение сделок, а также оформления договоров, которые связаны с поставкой ресурсов.

Первый этап процесса приобретения ресурсов направлен на то, чтобы сформулировать потребности в ресурсах и определить ее уровень. Потребность может быть сформулирована и определена как прежняя, так и совершенно новая, а также как модифицированная. Квалификация степени потребности позволяет определить вид последующей закупки, а также планирование и организацию закупочной деятельности организации.

Второй этап включает  в себя решение некоторого комплекса задач, основанного на оценке общей полезности ресурсов и соотношении этой оценки с соответствующими издержками в процессе сравнительного анализа. В результате анализа покупка, которая предполагалась на предыдущем этапе как обычная, может стать покупкой с некоторыми изменениями или даже в новой покупкой.

Третий этап включает в себя в результате (в части ресурсов, которые приобретаются со стороны) формирование списка потенциальных посредников на основе изучения, анализа и оценки характеризующих их факторов:

• предложенные ресурсы;
• организация и условия их сбыта;
• содержание послепродажное обслуживание;
• уровень конкурентоспособности производственного, ресурсного, а также в целом конкурентного потенциалов;
• надёжность хозяйственных связей и репутации в деловых кругах;
• оценка результатов деятельности за прошедший период.

Четвертый этап определяется формированием портфеля квалифицированных предложений, то есть предложений квалифицированных поставщиков на конкурентной основе. Данный этап осуществляется с акцентом на прогрессивные изменения в их содержании и структуре.

Сравнительный анализ, который проводится на пятом этапе, предусматривает в результате факторную оценку квалифицированных предложений.

Принимаемые на шестом этапе решения, связанные со структурой и объемом приобретаемых ресурсов, условиях их закупки, структуре поставщиков, содержании и форме хозяйственных связей и различных деловых отношений с ними на предмет закупки ресурсов являются результатом интегральной оценки и выбора на ее основе квалифицированных поставщиков.

Седьмой, последний этап включает в себя оформление документального и юридического характера, а также процедуры приобретения и поставки ресурсов в адрес производственной организации.

Представленная процедура является общей в том смысле, что носит принципиальный характер. Процессу планирования в целом также свойственен итеративный и альтернативный характер.

Природные ресурсы во всей их полноте являются важным фактором общественного производства – землей. Минеральные ресурсы являются основой промышленного производства в мировой экономике.

В большинстве стран с развитой рыночной экономикой природные ресурсы потребляются больше, чем их имеется в запасе. Недостающие ресурсы импортируются в основном из развивающихся стран. Таким образом, неравномерное распределение минеральных ресурсов в недрах Земли способствует развитию международного разделения труда и на этой основе международных экономических отношений [2].

Использование всех природных ресурсов тесно взаимосвязано. Земельные ресурсы обычно производят больше продукции, если они культивируются с использованием оборудования, работающего на топливе (минеральные ресурсы), а также с использованием искусственных удобрений.

Экономическая оценка природных ресурсов заключается в установлении возможности и целесообразности их вовлечения в добычу на современном уровне развития науки и техники. В этом процессе необходимо определить и оценить:

1. Размер запасов в целом и их концентрация на единицу площади.

2. Их качественный состав.

3. Условия эксплуатации.

4. Степень освоения и численность населения территории, на которой расположены месторождения полезных ископаемых или другие ресурсы.

5. Условия перевозки.

6. Себестоимость.

7. Сочетание природных ресурсов и полезных ископаемых в регионе, возможность их комплексного использования.

8. Экологические требования [1].

Существуют методы, благодаря которым можно провести экономическую оценку природных ресурсов (рис. 1):

Рисунок 1 – Методы экономической оценки природных ресурсов

Другая не менее важная характеристика природных ресурсов – ресурсообеспеченность – это взаимосвязь между размером запасов ресурсов и степенью их использования.

Обеспеченность минеральными ресурсами выражается количеством лет, на которые хватит запасов при их современном использовании. А наличие лесных, земельных, водных ресурсов определяется объемом их запасов на душу населения.

Не все страны мира имеют одинаковое количество природных ресурсов. Лишь в нескольких странах есть почти все известные природные ресурсы: территориальные, минеральные, лесные, водные, земельные и т. Д. Среди этих стран можно выделить Россию, США и Китай. Некоторые страны уступают им, но у них также есть значительные ресурсы. К ним относятся Бразилия, Индия, Австралия [3].

Ни одна страна не имеет запасов всех видов минерального сырья, необходимых для современной экономики, и не может обойтись без ее импорта. При всем разнообразии полезных ископаемых и их значительном количестве Россия вынуждена импортировать бокситы, олово и марганец. Соединенные Штаты полностью удовлетворяют свои потребности за счет собственных минералов, и от импорта зависят только такие минералы, как уран, вольфрам, хром, марганец.

В современном мире существуют значительные различия между природными ресурсами, имеющимися в отдельных странах, и их потреблением в разных странах. Например, Соединенные Штаты, с 4,5% населения мира и примерно 20% мировых минеральных ресурсов, потребляют до 40% мировых природных ресурсов. Прежде всего, топливо и сырье. В то же время развивающиеся страны (включая Китай и Вьетнам), в которых проживает около 60% населения мира и сосредоточено около 35% минеральных ресурсов, потребляют около 16% этих ресурсов [3].

Современные методы быстрой проверки станка полностью автоматизированы и занимают всего несколько минут. Они способны полностью проверить, что станок работает в допустимых пределах, прежде чем критические операции обработки будут выполняться на дорогостоящих компонентах.

Традиционные методы калибровки станков требуют значительных простоев и высокой квалификации. В прошлом это означало, что станки были тщательно откалиброваны при сборке. Полная повторная калибровка будет выполняться только в том случае, если будут обнаружены ошибки в изготовленных ими деталях. В погоне за улучшенным качеством и отсутствием дефектов, многие производители теперь проводят регулярные проверки и калибровки. Усовершенствованные методы могут сократить время, необходимое для общих проверок работоспособности, примерно до 20 минут и полной калибровки до нескольких часов. Это означает, что проверки могут выполняться еженедельно, а перекалибровка – ежегодно. Это важный шаг вперед, хотя сохраняется значительный риск несоответствия.    Одним из подходов к дальнейшему снижению риска несоответствия является интеграция лазерных систем в станки таким образом, чтобы они могли полностью самокалиброваться.

Теоретически, это позволит выполнить полную калибровку за считанные минуты без вмешательства человека. На практике такой подход подходит только для больших машин и стоит очень дорого.

    Альтернативный подход заключается в проведении быстрой проверочной проверки, а не полной калибровки.

Станки производят неточные детали из-за множества источников ошибок. Наиболее распространенными источниками являются кинематические ошибки.

Поскольку каждая ось имеет шесть степеней свободы, фактическое положение определяется 18 кинематическими ошибками. Как правило, выравнивание или прямолинейность между осями рассматривается отдельно. Поэтому говорят, что для трехосевой машины имеется 21 кинематическая ошибка.

Другие ошибки станка включают эффекты гистерезиса, такие как люфт, нагрузки, такие как силы резания и заготовки, термомеханические эффекты, динамические силы, износ режущего инструмента, а также ошибки управления движением и программного обеспечения.

Методы разделения физических ошибок стремятся изолировать и измерять отдельные ошибки по одной. Этот подход часто используется для кинематических ошибок, люфта, ошибок шпинделя и износа режущего инструмента. Традиционные методы используют уровни, прямые края, циферблатные индикаторы и указатели скольжения. Современный подход использует лазерный интерферометр. В обоих случаях измерительные приборы должны быть тщательно выровнены с осью, и для каждой степени свободы вдоль оси должны быть выполнены разные измерения. Это трудоемкая и высококвалифицированная задача, но она позволяет калибровать и исправлять все кинематические ошибки станков. Новейшие системы лазерных интерферометров, такие как Renishaw XL-80 (рис.1), используют несколько лазерных лучей для измерения всех шести степеней свободы с помощью одной установки. Это экономит значительное количество времени, но все же требует квалифицированного ручного выравнивания и значительного времени простоя машины. Лазерная калибровка может калибровать только кинематические ошибки и люфт [2]. Отдельные калибровки требуются для ошибок шпинделя и износа режущего инструмента.

Рисунок 1: Установка лазерного интерферометра Renishaw XL-80 для измерения позиционной погрешности вдоль оси

(1 – лазерный интерферометр, 2 – линейный отражатель, 3- направление движения, 4- датчик температуры материала, 5- датчик температуры воздуха, 6- лазер, 7- детектор лазерного источника, 8- угловой отражатель, 9 – светоделитель, 10 – угловой отражатель, 11 – ХС-80 блок экологической компенсации, 12 – штатив, 13 – блок питания, 14 – XL-80 лазер, 15 –комплект для монтажа оптики)

Методы разделения физических ошибок, такие как лазерная калибровка, требуют слишком большого времени простоя машины и ручного вмешательства для быстрой проверки. Они также не чувствительны ко всем машинным ошибкам, требующим дополнительных испытаний. Так же существуют другие более качественные методы обнаружения ошибок, которые занимают меньше времени простоя машины и практически исключают человеческого вмешательства.

По мнению ряда экспертов, в ближайшие десятилетия цены на традиционные энергоносители в мире, будут становиться все более нестабильными, причем данная волатильность будет зависеть не от рыночной конъюнктуры, а прежде всего от неэкономических факторов. Геополитические интересы станут основным драйвером формирования нового энергетического миропорядка, при котором значимость прежних стран-поставщиков, будет либо снижаться, либо подвергаться активному прессингу со стороны других государств и международных объединений, претендующих на передовые позиции не только на глобальном рынке энергоресурсов, но и в новом геополитическом позиционировании. Кроме того, такие процессы будут вызывать серьезные потрясения внутри стран-экспортеров, которые станут неспособны получать сверхприбыли от продажи углеводородов и тем самым, лишаться своего прежнего геополитического статуса. Примером такого сценария служат недавние события в Венесуэле, постоянное стремление США занять лидирующие позиции среди экспортеров нефти и газа, появление целого ряда стран, готовых отказаться от импорта углеводородов и перейти на удовлетворение своих энергетических потребностей за счет других видов топлива.

Как известно, появление на рынке сланцевого газа обязано технологическому прорыву в области добычи и последовавшей за ним широкой дискуссии о его применимости, развернувшейся еще в середине ХХ века. Именно тогда ученые всерьёз заговорили о возможности использовать сланцевый газ в качестве дешевого энергоносителя при возможности нахождения приемлемого способа его добычи. Сегодняшние коллизии вокруг этой проблемы отличаются лишь тем, что в них главные голоса звучат из уст политиков, а мнения ученых отошли на второй план. Более того, накопленный за последние десятилетия значительный опыт, позволяющий достаточно объективно оценить имеющиеся на сегодняшний день технологии добычи сланцевого газа и их последствия, очень часто не просто замалчивается политиками, но и бесцеремонно отвергается.

Как известно, сланцевый газ представляет собой смесь метана, компонентов углекислого газа, азота и сероводорода. В природных условиях он распространен в осадочных породах — самых часто встречающихся на Земле, поэтому можно утверждать, что газоносные сланцы встречаются на нашей планете практически повсеместно. Тем не менее, из-за относительной «молодости» этого ресурса, точных геологических данных о нем до сих пор не существует. Первые, и более-менее достоверные сведения о распространенности сланцев, были опубликованы только во второй половине 90-х годов прошлого века в труде Х.-Х. Рогнера «Оценка мировых ресурсов углеводородов» («An Assessment of World Hydrocarbon Resources») [1]. Современные источники оценивают общемировые запасы сланцевого газа примерно в 456,3 трлн. куб. м, из которых технологически извлекаемыми являются не более 200 трлн. кубометров.

Одной из причин отсутствия точных данных является то, что в процессе проведения геологических изысканий по всему миру показатели постоянно корректируются, причем в ряде стран данные существенно сокращаются. Это происходит по причине внедрения в исследования все более совершенных приборов и точной техники. Тем не менее, согласно имеющимся на сегодняшний день данным, сланцевый газ составляет примерно ¼ общемировых запасов газа. По информации Международного энергетического агентства распределение потенциально извлекаемых ресурсов по мировым регионам выглядит следующим образом [2]:

Таблица 1. Общемировые запасы потенциально извлекаемых газовых ресурсов

В конце ХХ века США первыми сделали ставку на приоритет сланцевого газа. На сегодняшний день они являются крупнейшим в мире потребителем данного топлива (св. 650 млрд.м³), которое добывается на пяти крупнейших месторождениях страны. Американцы активно ведут геологоразведочные работы по поиску газоносных сланцев в 23 штатах. Тем не менее, ранее объявленные обнаруженные объемы сланцевого газа в стране постоянно снижаются, так, только за период с 2010 по 2012 годы они упали более чем на 17 трлн. куб. метров. Значительными по мировым меркам запасами сланцев обладают Канада, Австралия, Индия, Китай, из европейских стран это Германия, Польша, Украина, Венгрия, Австрия – то есть все те, которые продолжают и по сей день экспортировать природный газ из России.

Необходимо отметить, что бурный рост интереса к сланцевому газу возник после появления нового способа его добычи, а именно – технологии гидроразрыва пласта. Данный метод основан на создании в породе трещин, высвобождающих залегающий в ней газ. Способ уже получил широкое распространение в промышленности США, однако, чем больше он применяется, тем больше вокруг него возникает споров из-за огромного количества недостатков.

Во-первых, при его использовании в пласты сначала закачивается, а потом выкачивается смесь воды с химикатами, что чревато значительными экологическими проблемами.

Во-вторых, данная смесь формирует большую нагрузку на породы, что также может привести к загрязнению грунтовых вод.

В-третьих, гидоразрыв может стать причиной землетрясений.

Несмотря на то, что американские компании заявляют о постоянном совершенствовании технологий добычи, особого доверия сланцевый газ не получил даже у ближайших партнеров США.

Запасы горючих сланцев у стран, которые рассчитывают заменить ими природный газ, гораздо скромнее. По данным Международного энергетического агентства в Канаде имеются всего 2 крупных сланцевых поля с объемом извлекаемого газа ок. 200 млрд. м³, что даст возможность стране превратиться в экспортера. Китай по оценочным данным на сегодняшний день располагает запасами в примерно 26 трлн. куб.м, однако разведанными и подтвержденными считаются только 600 млрд. куб. м, причем для коммерческого использования из них может быть задействовано не более 200 млрд. куб. метров. По мнению экспертов из консалтинговой компании Mackenzie, в Китае к 2030 году объем извлекаемого сланцевого газа покроет потребности внутреннего рынка только на 25%, а вести речь о полном самообеспечении этим топливом вообще речи не идет [3].

В странах Евросоюза общие запасы горючих сланцев позволяют добывать 35 трлн. куб. метров газа и добиться полного замещения природного газа из России. Кроме того, имеются предположения, что европейские запасы сланцевого газа более чем шестикратно превосходят запасы природного, хотя их добыча представляется весьма сложным делом из-за густонаселенности региона и отсутствия необходимого количества свободных земель для бурения скважин. По мнению ряда специалистов, промышленная разработка и добыча сланцевого газа в Европе может начаться не ранее 2025 года и только через 5 лет достигнет величины не более 15 млрд. куб. м в год. Наиболее перспективные и крупные запасы сосредоточены в Польше. Именно данный факт многократно подчеркивали руководители этой страны, рассказывая и уповая на будущее сланцевое величие их государства. На данный момент сведения на запасах сланцев в Польше неоднозначны и оцениваются на уровне 565-770 млрд. м³.

Не менее активно разыграть сланцевую карту рассчитывает Украина, активно стремящаяся избавиться от российской энергозависимости. По оценкам ученых из США извлекаемые запасы газа в этой стране составляют ок. 1,2 трлн. кубометров (4 место в Европе после Польши, Франции и Норвегии). Однако добычей здесь собираются заниматься прежде всего американские компании Chevron, Shell и другие, которые по сути, просто заменят российский Газпром.

Немаловажен тот факт, что геологоразведочные работы в Европе идут также и в других странах, однако со второй половины 10-х годов ХХI века многие из них ввели моратории на добычу сланцевого газа или прекратили выдаче лицензий на разработку месторождений (Франция, Болгария, Швейцария, Германия, Чехия). Таким образом, экономически обоснованных перспектив избавления от энергетической зависимости от России в странах Европы на данный момент не просматривается. Поэтому, все шаги, предпринимаемые ими по ограничению поставок российского природного газа, можно однозначно считать политически ангажированными и идущими во вред собственной экономике.

В самой России, имеющей крупнейшие в мире запасы природного газа, пока не видят целесообразности в добыче сланцевого газа, о чем вполне однозначно и уверенно заявляют в руководстве Газпрома [4]. Если еще несколько лет тому назад, некоторые эксперты утверждали о наступлении трудных времен для российского газового монополиста, ссылаясь на обещания потоков сланцевого газа из США и активную разработку собственных месторождений, то в настоящее время эти дискуссии существенно изменили тональность в обратную сторону.

О сланцевой газовой экспансии сегодня больше говорят, как о чем-то возможном только в неопределенном будущем, без четкого определения временных рамок. Такая смена отношения к обещанному «сланцевому раю» обусловлена более глубокими расчетами эффективности добычи и покупки энергоресурсов. Можно отметить целый ряд технологических и экономических причин, прямо или опосредованно связанных с отказом пользоваться природным газом и переходить на сланцевый:

• при сжигании 1 кубометра сланцевого газа выделяется вдвое меньше тепловой энергии, чем при сгорании природного.
• газ из сланцев содержит множество примесей, которые создают потенциальную угрозу врывав при транспортировке по газопроводам высокого давления.
• очистка сланцевого газа от примесей, стоит очень дорого.
• из сланцевых месторождений, даже при использовании самых передовых технологий, сегодня извлекается не более 20% газа.
• себестоимость добычи сланцевого газа составляет 100-300 долларов за одну тысячу кубометров (в зависимости от глубин залегания и применяемых технологий добычи газа), что несопоставимо со средним показателем Газпрома в 20 долларов.
• «сланцевая лихорадка» начала очень быстро проходить после того, как более широко стали известны экологические издержки данного проекта. Применяемые сегодня способы добычи сланцевого газа технологии добычи сланцевого газа с помощью гидроразрыва пластов, приводят к химическим выбросам, в состав которых может входить ок. 500 вредных компонентов, загрязняющих окружающую территорию и грунтовые воды, что совершенно неприемлемо для густонаселенной Европы.

Эти факты обусловили рассеивание бурной сланцевой эйфории в контексте возможной реализации проектов в ближайшие годы, однако острота полемики вокруг переформатирования энергетического рынка отнюдь не спала, а даже наоборот, приобрела все более серьезный характер, явно выходя за пределы чисто экономических проблем. И это даже при том, что такой американский гигант как «ExxonMobil» счел экономически необоснованным начинать разработку сланцев в целом ряде европейских стран. Сегодня экономисты признают, что и разрекламированная экспансия сжиженного сланцеватого газа из США имеет немного перспектив и при любых условиях будет неконкурентоспособной по сравнению с поставками природного газа из России, Катара и других стран.

В этой связи возникает вполне закономерный вопрос: почему даже после развенчания многих мифов, возникших вокруг сланцевого газа и нефти, дискуссии о них не утихают в самых высоких кабинетах политиков по всему миру, особенно в Европе и США? Представляется, что одной из причин такого интереса является стремление США развить свой локальный экономический успех в освоении сланцевых месторождений, который был обусловлен наличием в стране достаточно крупных месторождений, отличной инфраструктурой и расположением в малонаселенных регионах. Другая причина продолжать раздувать сланцевый «пузырь» – это стремление американских компаний, манипулируя данными о добыче, повышать биржевую стоимость своих акций. Третья – возможность добиться новых заказов в Европе на приобретение лишнего в своей стране технологического оборудования. Ну и четвертая причина (о ней уже успели высказаться в новой администрации США) – стремление ослабить позиции традиционных поставщиков газа (Иран, Венесуэлу, Алжир, Египет, Ливию и пр.), но прежде всего – одного из самых главных своих геополитических конкурентов – Россию.

Таким образом, сегодня имеются все основания полагать, что «сланцевый проект» превратился в специальный (и отнюдь не новый) инструмент обеспечения геополитического доминирования. Иначе как можно объяснить неоднократные заявления представителей администраций и Трампа, и Байдена, о необходимости продолжения сланцевой экспансии даже в условиях, когда американские компании продолжают испытывать все большие трудности. Например, во время одной из пресс-конференций недавний хозяин Белого дома откровенно заявил: «Это (сланцевый газ – прим. автора) очень разрушительно для России, потому что, если взглянуть на это, вся их экономика основана на продаже энергоресурсов [5, с. 85]. Так, по состоянию на сентябрь 2020 года, долги газодобывающих корпораций составили более 126 млрд. долларов при пятилетнем сроке погашения. По мнению S&P Global Ratings, такое положение может привести к банкротству в течение ближайших двух лет не менее 40 североамериканских компаний, задействованных в сфере добычи сланцевого газа [6].

На данный момент ни финансово-экономических, ни технологических предпосылок для масштабного переформатирования рынка энергоносителей не существует, что подтверждается многочисленными заявлениями ведущих мировых экспертов-экономистов и специалистов в области разработки месторождений сланцевого газа. Это подтверждается тем, что компании, которые активно включились в сланцевый проект несколько лет тому назад, понесли значительные убытки, а многие из них обанкротились. Тем не менее, роль сланцевого фактора как инструмента геоэкономического влияния, продолжает постоянно возрастать.

В этой связи уместно привести следующий пример. В 2018 году США вышли на первое место в мире по добыче нефти, отодвинув на вторую и третью позиции Саудовскую Аравию и Россию. Одним из драйверов такой подвижки стали именно механизмы влияния т.н. «сланцевой революции», которые непосредственно воздействовали на состояние мирового нефтяного рынка. Такая детерминация, а если говорить языком геополитики – давление, осуществляется по 2-м основным каналам: ценовому и торговому. Это происходит следующим образом. Добившись внутри страны запрета на экспорт сырой нефти 5 лет тому назад, американцы стремительно увеличили ее поставки на мировой рынок, достигнув через 3 года доли в экспорте в 4,4%. В последующие годы этот показатель также увеличивался. Параллельно с возрастанием собственной нефтедобычи, США на протяжении последних лет активно снижали импорт сырой нефти, что привело к довольно ощутимым изменениям в структуре импорта-экспорта нефти во всем мире. В силу высокой эластичности сланцевой газодобычи к росту цен, американские продукты стали своеобразным ограничителем для цен на энергоносители для других игроков рынка. То есть, за счет продавливания поставок дешевого сланцевого газа, осуществлялись ценовые спекуляции и на нефтяном рынке. Кроме того, важным финансовым инструментом используемым американскими компаниями, является хеджирование. Оно позволяет производителям реализовывать свою продукцию по более высоким ценам путем фиксации продажной стоимости некоторой ее части в будущем. На данный момент, компании, занимающиеся добычей сланцевого газа и сланцевой нефти, хеджируют около 70% своей продукции [7]. Здесь уместным будет заметить, что такого рода экономические рычаги всегда использовались ТНК и государствами для продавливания не только финансовых, но прежде всего своих геополитических интересов.

Анализ современной ситуации вокруг рынка сланцевого газа следует признать, что этим проектом был сделан шаг в сторону формирования экономики комплексной добычи углеводородов, которая должна была стать обособленной от традиционной нефтегазодобычи и привести на рынок новых глобальных игроков. Но на данный момент эта экономика живет в основном за счет высоких цен на нефть, по сути субсидирующих разработки в области добычи газа из сланцевых формаций.

Также очевидно, что «сланцевая революция», будучи до сих пор в основном региональным явлением, уже смогла оказать существенное влияние не только на мировой рынок энергоносителей, но и на геоэкономические приоритеты многих стран мира, и прежде всего, европейских. Из-за этого, случилось так, что геополитические перспективы единой Европы, обострившиеся в данное время в связи с короновирусной пандемией, проблемами в финансово-экономическом секторе, борьбой за доминирование на энергетическом рынке, стали еще более неопределенными, как с экономической, так и с геополитической точек зрения.

Это подтверждается самим фактом непродолжительной истории сланцевой газодобычи, малоубедительной, противоречивой и фрагментарной статистикой о ней. Непропорционально высокий уровень использования неэкономических инструментов и ресурсов для продвижения интересов потенциальных добытчиков и экспортеров, еще больше затрудняет долгосрочные оценки перспектив будущего развития региона. А такая неопределенность как раз и формирует благоприятные условия для разного рода манипуляций, целью которых является достижение целей, далеко лежащих за пределами экономики и гораздо более широких по своему содержанию.

В этой связи важно отметить, что неустойчивой продолжает оставаться геоэкономическая направленность белорусской внешней политики. Даже после введения в строй Белорусской АЭС, нельзя отрицать того, что стратегия будущего развития республики во многом будет определяться именно энергетическими факторами. Безусловным является и то, что на данном этапе отказаться от российских источников энергообеспечения национальной экономики, включая обслуживание АЭС, практически невозможно.

В силу объективных геополитических причин, по своему энергетическому и инфраструктурному потенциалу, Беларусь вполне может стать своеобразным мостом между Востоком и Западом, эффективно выполнять роль транзитного государства и даже экспортера. Однако при наличии несомненных преимуществ, в этом есть и довольно ощутимые риски. С одной стороны, страна обладает всеми возможностями для реализации собственной, экономически независимой энергетической стратегии, вплоть до активного участия в евразийских проектах. С другой – страна находится в зоне рисков, которые могут превратить ее в разменную монету в геополитическом противостоянии Востока и Запада. Дело в том, что доктрина «моста» всегда обладала очень существенным недостатком, который не всегда учитывается при реализации каких-либо проектов в настоящем времени, но становиться крайне чувствительным в будущем: любое государство-мост рано или поздно, но неизбежно превращается в буфер, со всеми вытекающими последствиями. В этой связи наиболее целесообразным для нас представляется создание самодостаточного энергетического потенциала, позволяющего обеспечить как можно большую независимость страны от импорта энергоносителей и грамотную диверсификацию внутреннего энергетического рынка. Данный подход тем более может быть привлекательным, что намечавшаяся в конце 10-х годов ХХI века либерализация европейского рынка углеводородов начинает в условиях пандемии и вызванных ей осложнений в экономиках многих стран, постепенно сворачиваться.