Что же такое мотивация? Мотивация – это предмет, событие или процесс, который заставляет нас делать что-то важное, нужное.

Каждый день мы сталкиваемся со множеством примеров мотивации. Существует несколько видов мотивации. Самыми главными побудителями к действию являются внешние и внутренние факторы мотивации.

Внутренние связанны исключительно с теми вещами, которые не касаются внешних обстоятельств. Например, это может быть спасение утопающего. В этот момент человек не думает о каком-то материальном благе, ему лишь важно вытащить другого из воды.

Внешняя же старается мотивировать человека на достижение какой-либо цели. Например, чтобы купить квартиру, мужчине необходимо много зарабатывать, а чтобы получить большую зарплату, нужно много работать. Вот и весь стимул.

Так же стоит отметить, что существует позитивная и негативная мотивация. Позитивная включает в себя, прежде всего, достижение собственной цели, а именно получение какой-либо награды, поощрения. Негативная, наоборот, помогает включиться в работу из-за чувства страха, что все его старания могут быть напрасными. В этом случае человек начинает работать более усердно, чтобы не выглядеть на фоне других сотрудников аутсайдером.

Не менее важными видами мотивации являются устойчивость и неустойчивость. Устойчивая мотивация, как правило, не требует какого-либо дополнительного стимула. Для людей, которым свойствен такой вид мотивации, важно один раз сказать нужные слова, и тогда результат не заставит себя ждать. Неустойчивая мотивация – прямо противоположная предыдущему критерию. Для неё характерно использование дополнительного стимула.

В современном мире люди очень часто перестают стремиться к задуманному, потому что думаю, что у ничего не получится. Они не уверенны в себе, зациклены на одном и том же и, возможно, большинство из таких людей имеют множество комплексов. Из этого вытекает самая главная проблема – неуверенность в себе. По статистике процент таких людей достигает отметки 34%, больше половины населения чувствуют лишь какие-то сомнения в принятии каких-либо решений (58%) и лишь всего 8% знают по-настоящему, чего они хотят в этой жизни и какими способами лучше этого достичь.

Главными причинами такой неуверенности является окружающий нас мир, иными словами – социум. Общество достаточно критично относятся к своему окружению. В социальной общности уже давно стёрты грани толерантности по отношению к другим людям. А всё это начинается с малых лет: с детского сада, с дошкольных и школьных учреждений, которые так же как и родители должны участвовать в развитии ребёнка, становлении его личности, воспитании подрастающего поколения. Именно в этом возрасте у детей может развиться комплекс неполноценности, из чего вытекает неуверенность в себе. В этот момент важно вовремя заметить эту тенденцию. Стоит поддержать своё чадо, подбодрить и дать понять, что он не один, что рядом с ним всегда есть люди, которые ему помогут.

Но бывают случаи, когда этот момент упускается. На самом деле, помочь человеку поверить в себя и в свои силы можно в любом возрасте.  Главное, чтобы рядом были люди, которые смогли бы сказать нужные слова и сделать нужные поступки, чтобы человек вдохновился и стал создавать что-то с новыми силами.

В большинстве случаев источником мотивации служат великие люди, которые действительно многого добились, несмотря ни на что, которые преодолели многие препятствия, чтобы стать теми, кем они являются сейчас. Именно на примере их жизненного пути ты осознаёшь, что в твоём случае не всё так плохо, что твоя жизнь состоит из всех необходимых компонентов: здоровая семья и друзья, крыша над головой и невероятное желание творить. Здесь самое главное начать что-то делать и тогда всё обязательно получится.

Ещё одним источником, побуждающим к действию, является литература. Многие авторы пишут о своих несбывшихся мечтах или, наоборот, о своей жизни. Рассказывают о том, как бы они хотели  воплотить задумки в реальность или чего уже добились. Конечно же, всё это они описывают от лица главных и второстепенных героев. Именно поэтому каждый персонаж в книги очень важен, потому что любой из них учит нас чему-то новому: как стоит сделать в той или иной ситуации или как делать не стоит, что не стоит останавливаться, если что-то не получилось.

На основе вышесказанного, можно сделать вывод, что мотивация является одним из главных способов для достижения своих целей. На самом деле, весь окружающий нас мир является одной большой мотивацией, ведь если мы родились, выросли, получили образование, значит, всё это произошло не просто так. Поэтому, можно сказать, что главной мотивацией для любого человека может стать стремление стать лучше.

Очень важно в процессе образовательной деятельности детей дошкольного возраста развивать и воспитывать у них следующие качества:любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, которые наилучшим образом помогают выявлению и развитию одарённости детей. Для этого педагогу со своей стороны необходимо искать методы и способы развития вышеперечисленных качеств.

Педагог и сам обязательно должен обучаться новым, современным технологиям, ведь современные дошкольники живут в мире компьютеров и интернета, электроники и робототехники, и хотят всё это изучать и использовать в процессе образования. И конструктор Lego как нельзя лучше по своей доступности и адаптированности к детскому возрасту, подходит для развития у ребенка одаренности.

Lego – это уникальное изобретение человечества, конструктор, из деталей которого можно построить все, что задумал: начиная от простого робота и до создания огромного Лего-города со своей инфраструктурой.

Для дошколят разработана серия LegoEducation, созданная не только для развлечения, но главное -  для развития умственных способностей детей.В серию входят различные конструкторы: это и модели для детей от 3 лет для конструирования и обыгрывания бытовых сюжетов, и простые механизмы, приводящие модель в действие от натянутой пружины и роботы, работающие с помощью программирования от моторов и датчиков.

В процессе работы с конструктором Lego дети приобретают различные знания, умения и навыки, которые помогают раскрыться ребенку как личности и определиться с дальнейшим выбором направленности к тому или иному виду деятельности.

В процессе конструирования дошкольники развивают свои математические способности: пересчитывая и вычисляя детали, кнопки крепления на пластине или блоке, измеряя длину и высоту деталей, размер шестерней и колес, знакомятся с симметрией и асимметрией. У детей развивается пространственное воображение и мышление благодаря объемному конструированию, а также развиваются речевые навыки, так, как дети задают взрослым вопросы о различных объектах и явлениях, общаются между собой, обсуждают, обмениваются мнениями, советуются друг с другом, совместно ищут решения возникающим проблемам.

Таким образом процесс конструирования включает в работу оба полушария головного мозга. У ребенка гармонично развивается абстрактно-логическое и наглядно-образное мышление, логика и интуиция. Этот процесс по мнению Буковой Т.А. способствует развитию так называемой «общей» одаренности у детей дошкольного возраста, так, как легоконструирование для дошколят – это увлекательная игра, в ходе которой дети легко и непринужденно всесторонне развиваются, раскрывают свои потенциальные способности, у них вырабатывается познавательный интерес, креативность. Такие неординарные творческие личности сейчас как никогда востребованы в современном обществе.