Цель данной статьи исследование методов оптимизации сетей. От повышения оптимизации параметров сетей зависит конечно же и качество, и конкурентоспособность оператора. Итак, актуальной становится задача совершенствования сетей передачи данных на основе повышения их производительности, в частности, это касается скорости передачи данных. Что бы повысить производительность компьютерных сетей используется много методов, в частности метод сегментации.

Корпоративные сети, могут состоять как из одного, так из двух файловых серверов и рабочих станций, превратились в сложные, высоко критические среды передачи данных, в которых имеется множество серверов различных типов, а также большое количество рабочих групп, нуждающихся в связи друг с другом. В данной ситуации несегментированная сеть буде работать некорректно, что в последствии приведёт к послаблению безопасности сети, к снижению передачи данных, то есть к снижению производительности. Конечно же такая сеть не будет надежной (рисунок 1).

  Рисунок 1 – Пример не сегментируемой сети

 На данном изображении показано, что каждая рабочая станция имеет доступ друг к другу и к серверам. Такая настройка сети может быть и защищённой и нет, но если все рабочие станции будут обмениваться информацией одновременно, сеть будет загруженной и это приведет к снижению ее производительности.

За счет сегментирования можно повысить надежность и производительность сети так как проблема изолируется на данном участке (сегменте). Например, если любая рабочая станция выйдет из строя на собственном сегменте, то на работоспособность других машин это не повлияет.

Безопасность в сегментировании так же имеет ряд преимуществ: ограничение за пределами сегмента доступа для пользователей. В том случае, если у вас есть маршрутизатор, то вы можете определить и разрешить, каким IP – адресам или рабочим станциям давать разрешение взаимодействовать с рабочими станциями из другого сегмента. Это не решает полностью проблемы ограничения доступа пользователя данным сегментом, но позволит свести их к минимуму.

Наконец, с помощью сегментации вы можете обеспечить поддержкой необходимые, а иногда плохо заканчивающие, проекты ваших программистов. Основным при сегментации сети является получение описанных преимуществ при сохранении необходимого уровня взаимодействия между группами.

Существует три подхода сегментации сети. Первый заключается в использовании файловых серверов и приложений, второй в использовании брандмауэров и маршрутизаторов, а третий базируется на технологии виртуальных локальных сетей (ВЛС).

Для разделения большой сети на мелкие группы можно использовать метод серверов. При этом каждая группа будет иметь собственный файловый сервер. В этом случае файловый сервер будет служить посредником при общении с другими группами (рисунок 2). К примеру, каждый файловый сервер в сети может действовать аналогично, как и сервер почтового отделения, осуществляя автоматическую пересылку почты с промежуточным хранением между всеми почтовыми серверами.

Рисунок 2 – Сегментирование с помощью серверов

Нужно иметь минимум две сетевые платы на каждом сервере системы, для сегментирования сети с помощью серверов. Одна из них служит для поддержания локальной группы или же сегмента, а вторая – будет поддерживать соединение с сетью серверов. Рабочая группа может обращаться только к своему серверу, с помощью такой конфигурации. Это повлечет за собой организацию связи с различными серверами в сети. Пользователи данной рабочей группы могут через proxy иметь доступ ко всем серверам Web в сети. При этом обмен информацией происходит на прикладном уровне. К примеру, пользователи Lotus Notes могут обмениваться электронной почтой с серверами Notes; а клиент IMAP4 такой возможности не имеет, потому, что серверы Notes поддерживают только Notes и POP3.

Также proxy-серверы поддерживают кэширование, которое разрешает снизить трафик в сети и за счет этого повышается производительность сети. В случае proxy – сервера Web, если один пользователь запрашивает конкретную страницу, то proxy – сервер запрашивает указанный сервер, затем предоставляет результат пользователю и сохраняет копию передаваемой страницы в кэше на диске. Когда другой пользователь запрашивает ту же страницу, то proxy – сервер не открывает лишний раз страницу в Internet, а берет ее из кэша.

Маршрутизаторы и брандмауэры, функционирующие на третьем уровне модели OSI, сначала анализируют пакеты данных, а только потом передают их адресату. Такой механизм является эффективным для передачи с промежуточным хранением данных. Отличным решением для поддержки удаленного управления, видеоконференций и потокового видео есть то, что задержка на маршрутизаторах и брандмауэрах небольшая.

Обычно брандмауэры ассоциируются с обеспечением защиты в Internet, но они в равной степени применимы для внутреннего использования. Маршрутизаторы за счет ограничения доступа между сегментами предоставляют достаточную защиту для внутренних целей (рисунок 3).

             Рисунок 3 – Сегментирование с помощью маршрутизаторов и брандмауэров

 Брандмауэры и маршрутизаторы предотвращают конфликтные ситуации между соседними рабочими станциями. В основном трафик остается внутри сегмента, а соответствующая информация фильтруется и продвигается дальше брандмауэром или маршрутизатором. Подход на основе брандмауэров и маршрутизаторов не только для поддержки коммуникаций между сегментами в реальном времени, он еще обеспечивает дополнительную гибкость для приложений, когда они обращаются в другие сегменты.

Сложность данного подхода зависит от числа определяемых вами параметров – это есть его минусом. Для определения, какую информацию пропускать, а какую нет, вы можете задать много фильтров; сконфигурировать устройство можно так, чтобы оно обязательно проверяло отправителя, получателя, используемые протоколы и типы передаваемых пакетов. Например, если вы желаете, чтобы одна группа фильтров применялась к одной группе пользователей, а другая – ко второй, то эта задача будет посложнее. Для упрощения задачи можно использовать небольшой набор опций фильтрации.

Маршрутизаторы и брандмауэры также весьма эффективны в ограничении широковещательного трафика. К примеру, широковещательное видео является эффективным способом доставки видеоинформации, но только тогда, когда видео используется только для обучения.

Маршрутизаторы и брандмауэры могут использоваться для ограничения трафика между сегментами. Но при таком подходе будет трудно получить статистику о уровне трафика в сети. Такую ​​информацию необходимо собирать на регулярной основе, т.е. статистика для выявления проблемы, связанных с ограниченностью пропускной способности. Эта информация позволяет выявить факт генерации больших объемов трафика одним пользователем или группой пользователей. Это сигнал для того, что сеть нужно сегментировать.

Виртуальные сети приобретают популярность из-за того, что сегменты редко бывают статичными: в силу производственных соображений, а также из-за того, что сегменты находятся в состоянии постоянного видоизменения с помощью кадровых изменений. Конфигурировать эти изменения можно вручную, переводя людей из одной группы в другую, или предоставлять членам одной группы доступ к ресурсам другой. Это довольно утомительное и трудоемкое занятие. Поэтому для решения этой задачи требуется дополнительное оборудование: маршрутизаторы и брандмауэры, т.е. потребуется дополнительное время на мониторинг и обслуживание дополнительных устройств в сети. Через что виртуальные сети являются наиболее предпочтительным способом сегментирования, особенно в крупных сетях (рисунок 4). Программное обеспечение внутри коммутатора выполняет все функции сегментирования, с помощью виртуальных сетей.

                  Рисунок 4 – Сегментирование с помощью виртуальных локальных сетей

На изображении показана одна большая сеть. Но даже с применением виртуальных сетей, логическая иерархия не обязательно должна соответствовать физической структуре сети. Движение трафика в коммутаторах происходит в соответствии с логическими сегментами, а не с физическими соединениями.

С помощью программного обеспечения, администратор может определить, что конкретный порт на одном коммутаторе принадлежит сети А, в то время, как соседний порт на том же коммутаторе принадлежит сети Б. В этом случае, две рабочие станции, подключенные к одному коммутатору, и находясь в разных сетях, будут работать с двумя разными файловыми серверами. Сконфигурировать виртуальные сети можно так, что общаться друг с другом напрямую эти рабочие станции не смогут. Оборудование некоторых производителей позволяет включать рабочие станции в несколько виртуальных сетей. Если кому-то из пользователей необходим доступ к нескольким сегментам, для этого используют виртуальные сети.

Особенно существенно в информационном пространстве меняется характер геополитической конкуренции из-за борьбы за достижение информационного превосходства, за обладание более развитым информационным ресурсом, открывающим лучшие возможности контроля над информационным ресурсом противника.

Информация всегда означала силу, а значит и возможность объединить людей вокруг какой-то общей идеи, мысли или действия. Люди всегда были восприимчивы к убедительно и навязчиво подающейся информации. И всегда можно было посеять зерно своих мыслей в головах посредством масс-медиа. Но чтобы все организовать, необходимо задействовать какие-то ресурсы.

Так какие же ресурсы обычно применяют для организации массовых мероприятий? На первом месте, после телевидения, находится Интернет[1]. Практически все эксперты соглашаются с тем, что именно Интернет в самые ближайшие годы станет основным источником для оповещения заинтересованных групп пользователей о проведении разных мероприятий, предполагающих массовое участие людей. Уже сейчас он активно используется для множества целей, в том числе и этой, а в будущем процент вовлеченности населения в веб-пространство (как и развитие технологий и непосредственно пространства) будет только увеличиваться, ведь растут новые поколения, интегрированные в сеть буквально с первых лет жизни. Их след в сети будет отслеживаться и использоваться. Следовательно, этот ресурс имеет практически неограниченные возможности и потенциал для того, чтобы правильно направлять потоки информации. Для помощи и координации этого процесса существуют многочисленные удобные инструменты:

При организации тематически направленных воздействий повсеместно используется таргетинг – привязка информации к определенному контексту (Географический таргетинг, тематический таргетинг)[1]. Наиболее выгодным направлением сейчас становится поведенческий таргетинг, показывающий рекламу исходя из привычек и пристрастий, выявляемых в интернете, но для этого необходим доступ к cookie-файлам. Можно выделить подвид – геоповеденческий таргетинг, основывающийся на местах и маршрутах клиента.

Также весьма удобна контекстная реклама (когда сведения о массовом мероприятии доводятся к какой-то конкретной группе лиц, предположительно заинтересованной в том, чтобы члены группы стали активными участниками анонсируемого события);

Это означает, что подобная реклама отображается посетителям конкретных страниц, сфера интересов коих потенциально совпадает или пересекается с тематикой рекламируемого товара или же услуги, целевой аудитории, что весьма повышает вероятность того, что они откликнутся на рекламу.

И обязательно стоит упомянуть SEO-продвижение сайтов, обслуживающих или являющихся организаторами различных массовых мероприятий (когда правильный подбор ключевых слов способствует вхождению такого сайта в ТОРовые позиции по поисковикам Гугл, Яндекс);

При поиске какой-то определенной информации человек заходит на поисковые ресурсы, и здесь его встречает реклама – качественное и регулярное наполнение интересным контентом сайтов, которые будут распространять информацию о проведении массового мероприятия (благодаря этому пункту можно получать огромное количество подписчиков, и, следовательно, легко доводить до их сведения (при помощи рассылок) информацию о любом массовом собрании).

В такой сфере активного бизнеса, как туризм, этот вид информирования потенциальных клиентов является наиболее успешным, когда информацию о массовом мероприятии (например, о проведении туристической ярмарки) размещается на раскрученных тематических сайтах и в персональных блогах[2]. Ведь именно здесь, как нигде, важно время и быстрая передача по определенным точкам, дабы покрыть необходимые области.

По-прежнему, технологии распространения информации о каком-то конкретном запланированном мероприятии с большим числом участников включают в себя, в том числе, и бумажные носители: газеты и журналы; каталоги и рекламные буклеты; флаеры и плакаты[2].

Кроме бумаги для этих же целей используют современные синтетические материалы для рекламных растяжек, бигбордов, ситилайнов и пр.

Не стоит забывать и про прямые трансляции, использование партнеров для создания имиджа мероприятия (особенно, если оно проводится на регулярной основе), его соответствующую популяризацию.

Следует учитывать, что распределение ресурсов на оплату медийного времени и на стоимость полиграфической продукции, при проведении массового мероприятия, должно быть строго расчетным, а не полагаться на интуицию организаторов. Для этого необходим опыт и постоянный контроль над информацией. Только в этом случае можно рассчитывать на успех предстоящего события. Необходимо поставить и иметь перед собой четкую цель, и идти к ней наиболее оптимальными методами, задействуя как интернет, так СМИ и рекламу.

Расширение влияния сферы информационных технологий и увеличивающийся объем числа различных видов массовых мероприятий (а в связи с глобализацией начала двадцать первого века еще и международных) – все это приводит к тому, что информационные ресурсы используются все чаще и продуктивнее и особенно такой ресурс как интернет.

Можно сказать, что сейчас медиапространство охватывает все сферы человеческой жизни и деятельности, и, если раньше интернет существовал как источник информации, то сейчас это средство по облегчению жизни общества. Взять ту же рекламу. Да, рекламные буклеты, каталоги и реклама в газетах еще имеют право на существование, но процент пользователей интернетом неустанно растет, следовательно, информационные технологии призваны усовершенствовать рекламу в таких направлениях как повышение ее эффективности и снижение затрат. Соответственно, те, компании, кто освоит новые технологии, и найдут им правильное применение, останутся победителями, ведь мы стоим на пороге 21 века и грамотно заложенный фундамент будет надежной опорой для будущих свершений в жизни общества.

В настоящее время любому человеку  доступны нескончаемые пространства и ресурсы сети . Задача- использовать их для  своего развития и обогащения, а не для обратного. В педагогической сфере недостаточно развито использование инновационных технологий при воспитании и обучении . Педагоги игнорируют возможности , которые предоставляет им современные  способы организации урока.  В своей книге « Интернет- Дискурс» А.А. Баркович указывает на противоположные мнения ученых об использовании Интернет возможностей на уроках.   Одно из мнений говорит следующее: Старая модель педагогики – сфокусированная на личности учителя , стандартная , с равными для всех возможностями – не имеет смысла  применительно к молодежи , которая воспитана в цифровом мире».[1] Другие же приводят статистические данные о деградации мышления молодежи под влиянием  мирового пространства. Тем не менее , путь образования неуклонно идет  в сторону использования  предоставляемой информации и ее потенциала.  Возможности формулы «мини макса» на уроке позволяют выбрать  материал, соответствующий уровню учащегося , что  легко осуществить в современных условиях.

Видео- ресурсы , как  один из способов формирования кросскультурной коммуникации и вырабатывании навыков аудирования и говорения на уроках – один из самых эффективных методов  постановки проблемной тематики  и организации работы в классе.  Знакомясь с динамической информацией ( речь , музыка,  видеофрагменты) на уроках учащиеся имеют возможность намного быстрее запомнить материал , задействовав при этом большее количество органов  восприятия , чем  при обычном текстовом прочтении или аудировании. Информация и коммуникация в данном случае  носят экспоненциальный характер , обуславливая быстрый темп понимания темы наряду с обсуждением проблемы после просмотра. С.В. Панюкова наглядно сформулировала возможности мультимедийных систем  , частью  которых  являются видео-интернет-ресурсы , такие , как: интерактивность работы с системой, визуализация учебной информации , компьютерная анимация, аудиосопровождение информации , манипулирование информацией, моделирование различных явлений и процессов.[2]

Компьютерная сеть становится еще и средой дистанционной коммуникации  между ее участниками, что не маловажно при организации современного урока, отходя от классо-урочной системы.

Выбранный Интернет ресурс «TED»  является фондом в США , где собраны различные конференции разных мировых проблем  , проводимые учеными ,  по рубрикам .  Он позволяет сконцентрировать внимание на определенном вопросе , нуждающемся в  обсуждении в период обучения и в средней школе,  и в ВУЗах.  Таким образом  с помощью  TED и его материалов  можно выстроить модель продуктивного обучения  на базе английского языка. « Только взгляд на язык есть взгляд на мир» (Liebrucks 1965, 366-367).

Современный урок должен строиться по формуле «культура через язык , язык через культуру».[3] Язык , как опосредованное явление , знакомит с культурой изучаемого предмета через реальную действительность , представленную предметно-вербально через  средства массовой информации и т.д.  « Только взгляд на язык есть взгляд на мир» (Liebrucks 1965, 366-367).

С помощью «TED» можно усвоить знания и открыть творческие способности обучающегося.  На примере нескольких рубрик были  составлены  следующие виды проблемных уроков ,которые можно   включить в систему изучения языка на уроках  в течение учебного года или семестра.

Из проведенного исследования можно сделать вывод , что на сегодняшний день технологии  открывают легкий путь для изучения  языка . Видео интернет- ресурсы TED содержат в себе не только звуковой  и видеоматериал , но и качественно новый подход к раскрытию глобальных проблем, интересующих государства иноязычных стран. Для образовательных целей – это один из наиболее информативных и реальных способов организации учебного времени благодаря наличию в TED различных тем , изучаемых в образовательных учреждениях ,  субтитров , как плюса при работе с отстающими студентами и  доступности видеоматериала.