<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современные научные исследования и инновации» &#187; научный проект</title>
	<atom:link href="http://web.snauka.ru/issues/tag/nauchnyiy-proekt/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://web.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Fri, 17 Apr 2026 07:29:22 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Центры превосходства как элементы конкурентоспособности вуза: кейс Уральского федерального университета</title>
		<link>https://web.snauka.ru/issues/2022/10/98957</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/issues/2022/10/98957#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 30 Sep 2022 21:01:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Шершнева Елена Геннадьевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ]]></category>
		<category><![CDATA[конкурентоспособность]]></category>
		<category><![CDATA[научные исследования]]></category>
		<category><![CDATA[научный проект]]></category>
		<category><![CDATA[образовательная программа]]></category>
		<category><![CDATA[университет]]></category>
		<category><![CDATA[УрФУ]]></category>
		<category><![CDATA[центры превосходства]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2022/10/98957</guid>
		<description><![CDATA[Одной из форм организации научных исследований в университетах является создание центров превосходства. Как правило, такие центры создаются для проведения исследований по перспективным, «прорывным» направлениям, нередко – междисциплинарным, с целью повышения качества научных результатов, и в конечном счете роста конкурентоспособности в науке [1]. Идея создания таких центров основана на понятии превосходства (excellence), что подразумевает высокий уровень [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Одной из форм организации научных исследований в университетах является создание центров превосходства. Как правило, такие центры создаются для проведения исследований по перспективным, «прорывным» направлениям, нередко – междисциплинарным, с целью повышения качества научных результатов, и в конечном счете роста конкурентоспособности в науке [1]. Идея создания таких центров основана на понятии превосходства (excellence), что подразумевает высокий уровень исследований, концентрацию финансовых, трудовых, материально-технических ресурсов, международное сотрудничество, привлекательность для сотрудников.</p>
<p>Далее рассмотрим кейс Уральского федерального университета по функционированию центров превосходства. Стартом формирования центров превосходства в УрФУ можно считать сбор внутриуниверситетских заявок, объявленный в августе 2013 года. Ключевые критерии при отборе заявок представлены в таблице 1.</p>
<p>Таблица 1. Критерии отбора заявок в центры превосходства УрФУ [2].</p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="10">
<tbody>
<tr>
<td valign="top" width="255">
<p style="text-align: center;"><strong>Критерий отбора</strong></p>
</td>
<td valign="top" width="359">
<p style="text-align: center;"><strong>Направление работы исследовательской группы</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="255">1. Научная, инновационная и/или образовательная деятельность в одном из перспективных направлений Программы повышения конкурентоспособности УрФУ.</td>
<td valign="top" width="359">
<ul>
<li>1) информационные технологии и человек в информационном обществе;</li>
<li>2) энергетика, ресурсосбережение и рациональное природопользование;</li>
<li>3) гибкие технологии и новые материалы;</li>
<li>4) живые системы и здоровье.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="255">2. Формирование потенциала в кооперации с зарубежными партнерами.</td>
<td valign="top" width="359">
<ul>
<li>1) развитие сотрудничества со странами Евразийского экономического союза (Казахстана, Киргизии, Таджикистана), Монголии и отдельных регионов Китая;</li>
<li>2) выход на рынки отдельных стран Африки, Ближнего Востока (в первую очередь туда, где реализуются проекты межгосударственного сотрудничества и присутствуют российские компании-партнеры университета);</li>
<li>3) работа на развивающихся рынках Юго-Восточной Азии и Индии.</li>
</ul>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="255">3. Существенное влияние на достижение целевых показателей Программы повышения конкурентоспособности вуза.</td>
<td valign="top" width="359">
<ul>
<li>1) обеспечение прорыва в значениях по целевым показателям Программы;</li>
<li>2) формирование долгосрочного результата для достижения целевых показателей Программы.</li>
</ul>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>Сегодня можно сказать, что за девять лет своего функционирования Центры превосходства УрФУ наработали серьезные конкурентные преимущества по следующим направлениям:</p>
<p>1. Проведение междисциплинарных исследований в формате горизонтально-кооперированных связей, а не в отдельных традиционных областях (физика, математика, химия, энергетика и т.д.).</p>
<p>2. Синтез промышленного и научного образования, что позволило повысить производительность труда специалистов по сравнению с персоналом, специализирующимся на отдельных областях деятельности компании.</p>
<p>3. Интенсификация обмена знаниями на основе организации семинаров, рабочих встреч, тренингов и публикаций.</p>
<p>4. Проведение программ повышения квалификации для промышленности. Примерами научно-промышленной интеграции являются корпоративные магистерские программы с крупными предприятиями ТМК и Синара.</p>
<p>5. Взаимодействие с промышленным сектором и государственными учреждениями путем организации программ обмена специалистами и совместных исследований.</p>
<p>Ключевыми партнерами УрФУ являются: Институт математики и механики УрО РАН, Институт механики сплошных сред УрО РАН, Институт геофизики УрО РАН, Институт машиноведения УрО РАН, крупнейшая на Урале фирма-производитель программного обеспечения «СКБ Контур», крупные промышленные предприятия «НПО Автоматика», НПП «Вектор», ФГУП «Уральское проектно-конструкторское бюро «Деталь», ФГУП ОАО «Завод радиоаппаратуры». Совместно с зарубежными компаниями созданы IT-центры компетенций: «Уральский региональный центр технологий National Instruments», «Центр Урал-Компетенции по беспроводным Intel-технологиям», учебно-научный центр сетевых технологий ZyXEL; региональный академический сертификационный центр компании SAP AG, учебно-научные центры с фирмами Siemens и Interactive Tribe GmbH.</p>
<p>В связи со сложной геополитической обстановкой и необходимостью усиления государственного информационного и промышленного суверенитета особое внимание в центрах превосходства стало уделяться развитию национальных технологий.</p>
<p>Так, в рамках направления «Информационные технологии и человек в информационном обществе» УрФУ заявил следующие приоритетные области:</p>
<p>1)      математическое моделирование процессов тепломассопереноса в многофазных средах, включая эволюцию кристаллического ядра Земли, таяние арктических льдов Мирового океана;</p>
<p>2)      разработка интеллектуальных систем управления, навигации и взаимодействия для робототехнических систем, систем имитационного моделирования, систем 3D реконструкции, а также создание интеллектуальных алгоритмов для компьютерной обработки текстов на естественных языках;</p>
<p>3)      разработка программно-аппаратных средств защиты компьютерной информации и систем управления информационной безопасностью; методик обеспечения информационной безопасности общества в разных сферах;</p>
<p>4)      математические методы и информационные технологии анализа радиолокационных данных дистанционного зондирования Земли из космоса при решении задач исследования динамики окружающей среды, природных и техногенных объектов;</p>
<p>5)      теории цифровой обработки многоканальных (гиперспектральных) изображений;</p>
<p>6)      компьютерное и математическое моделирование производственных, логистических, социально-экономических и бизнес-систем.</p>
<p>Анализируя мнения исследователей о результативности функционирования университетских центров превосходства, можно заключить, что в научной литературе доминируют позитивные оценки эффекта работы центров превосходства, созданных в зарубежных университетах. Как отмечается в исследовании И.Г. Дежиной: «Такие центры имеют больше возможностей реализовать новые научные проекты; молодые ученые, участвующие в них, быстрее приобретают исследовательские навыки, и в целом при высоком научном потенциале и достойном финансировании наука становится все более результативной» [3]. Однако есть и альтернативные оценки, показывающие, что более эффективным может оказаться создание центров превосходства на базе молодых, но перспективных групп, вместо формирования их вокруг признанных исследователей. Поскольку именно в молодежных группах рождаются креативные идеи, отсутствует страх применения нестандартных подходов к решению задач, а также отмечается более высокая финансовая мотивация.</p>
<p>Отдельным направлением функционирования центров превосходства в России стало использование потенциала зарубежных ученых: университеты начали привлекать иностранных исследователей в формате «мегагрантов», – программ по созданию научных лабораторий под руководством ведущих ученых мира.</p>
<p>В академической среде также отмечается усложнение условий функционирования: современному ученому необходимо не только получать признание научного сообщества, но и быть эффективным «фандрайзером», способным привлекать финансовые ресурсы для своего научного исследования [4]. Университетам, в свою очередь, приходится доказывать свою эффективность через востребованность результатов научных исследований, количество и качество публикаций, участие в рейтингах. Отмеченная особенность, с одной стороны, усложняет организационно-управленческую среду вузов, а, с другой стороны, трансформирует университеты в драйверы инновационного развития отраслей, регионов и государства в целом.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/issues/2022/10/98957/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
