Появление в проектах новых образовательных стандартов (так называемых ФГОС+) требований по необходимости получения студентами в процессе обучения рабочих профессий, вообще ставит перед работодателями ряд вопросов:

- кого готовит сегодня высшая техническая школа (рабочего или инженера);

- чем должен отличаться выпускник среднего технического заведения от выпускника вуза, если сравнивать их компетенции.

В свою очередь среднетехнические учебные заведения также сталкиваются с рядом проблем – это и кадровое обеспечение учебного процесса, и эффективность взаимодействия с работодателями в условиях оптимизации численности персонала и снижения производственных мощностей в ряде отраслей, таких как металлургия, машиностроение.

В этих условиях вузам приходится конкурировать не только между собой в борьбе за лучших абитуриентов и лояльность работодателей, но и со среднетехническими учебными заведениями, тем более что одним из показателей эффективности работы вузов является процент трудоустроенных выпускников.

Направлениями решения сложившейся ситуации является поиск путей сотрудничества между высшими профессиональными и среднетехническими учебными заведениями в рамках подготовки высококвалифицированных инженерно-технических специалистов.

Нехватка на Череповецком металлургическом комбинате ОАО «Северсталь» специалистов в области энергетики обусловила разработку в Череповецком государственном университете (при поддержке ОАО «Северсталь») научно-методического подхода по созданию совместных со среднетехническим учебным заведением практико-ориентированных образовательных программ предусматривающих сетевое взаимодействие ссуза и вуза.

В качестве партнера в рамках данного проекта выбран Кадуйский политехнический техникум, который является специализированным учебным заведением Вологодской области по подготовке специалистов в сфере энергетики.

В рамках основной концепции при разработке совместных практико-ориентированных образовательных программ были взяты международные стандарты CDIO [1, 2], тем более что с июля 2014г. Череповецкий государственный университет был принят в
международное сообщество вузов – членов CDIO Initiative.

Для разработки образовательных программ были взяты два бакалаврских направления подготовки 13.03.01 – Теплоэнергетика и теплотехника и 13.03.02 – Электроэнергетика и электротехника.

При разработке совместных практико-ориентированных образовательных программ был также использован принцип мультифункциональной подготовки [3], которые предполагает студенту возможность выбора траектории для получения дополнительной квалификации в процессе обучения (см. рисунок 1).

Рисунок 1 – Схема мультифункциональной подготовки студентов в Кадуйском политехническом техникуме с участием ЧГУ в
рамках международных стандартов CDIO

Основные преимущества подготовки студентов ссуза в рамках стандартов CDIO:

1. Формирование дисциплинарной составляющей студента от необходимых компетенций будущего специалиста;

2. Применение проектного подхода в процессе обучения;

3. Модульная структура учебного плана;

4. Обеспечение возможности студенту работать в команде;

5. Возможность выбора мультифункциональной траектории
обучения;

6. Снижение трудоемкости учебные планов (уход от дисциплинарного курсового проектирования, переход к междисциплинарному) [4].

При реализации данной схемы подготовки Череповецкий государственный университет берет на себя обязательства по частичному обеспечению вариативной части учебного плана, руководству преддипломной практикой и ВКР. В свою очередь компания ОАО «Северсталь» берет на себя обеспечение прохождения производственных практик и потенциальной возможности работы выпускников в специализированных энергетических производственных подразделениях.

Представленная на рисунке 1 схема мультифункциональной подготовки студентов может аналогично быть реализована выпускниками техникума уже в вузе в рамках заочного (ускоренного) обучения.

Предлагаемая структура реализации интегрированных инженерных образовательных программ сетевого взаимодействия ссуза-вуза и реализации международных стандартов CDIO (на примере очной подготовки студентов Кадуйского политехнического техникума и ЧГУ) представлена на рисунке 2.

Данная структура предусматривает, по сути, возможность параллельного обучения студента в среднем техническом и высшем учебном заведении. При таком параллельном обучении студенту целесообразно выполнять одну выпускную работу, которая должна отвечать
требованиям соответствующих образовательных стандартов среднетехнического и высшего профессионального образования и обуславливать создание специализированных квалификационных комиссий по приему защит ВКР.

Основные преимущества очной подготовки студентов вуза в рамках реализации интегрированных образовательных программ при сетевом взаимодействии «ссуз-вуз» с учетом выполнения требований стандартов CDIO:

1. Возможность сокращения сроков получения высшего образования для учащихся техникума;

2. Одновременное окончание ссуза и вуза;

3. Интегрированный модуль вариативной части профессионального блока и ИГА;

4. Повышение конкурентоспособности выпускника на рынке труда;

5. Получение по окончании образовательной программы следующих документов:

-  диплом об окончании среднетехнического учебного заведения;

-  диплом об окончании вуза;

-  свидетельство о повышении квалификации в рамках мультифункционального подхода (выбора соответствующей траектории обучения);

-  удостоверение о рабочей профессии;

-  диплом международного образца.

Рисунок 2 – Схема реализации интегрированных образовательных программ сетевого взаимодействия системы «ссуз-вуз» в рамках реализации стандартов CDIO

Представленный подход по разработке интегрированных практико-ориентированных инженерных образовательных программ сетевого взаимодействия системы «ссуз-вуз» несомненно направлен на повышение качества инженерного образования, имиджа и конкурентоспособности учебных заведений и будет способствовать совершенствованию технологий подбора квалифицированных кадров для ключевых работодателей.