<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Современные научные исследования и инновации» &#187; корпоративная магистерская программа</title>
	<atom:link href="http://web.snauka.ru/issues/tag/korporativnaya-magisterskaya-programma/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://web.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Sat, 18 Apr 2026 09:41:14 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Опыт реализации корпоративной магистерской программы в области финансов (на примере ИнЭУ Уральского федерального университета)</title>
		<link>https://web.snauka.ru/issues/2023/06/100537</link>
		<comments>https://web.snauka.ru/issues/2023/06/100537#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 30 Jun 2023 16:38:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Шершнева Елена Геннадьевна</dc:creator>
				<category><![CDATA[13.00.00 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ]]></category>
		<category><![CDATA[бизнес]]></category>
		<category><![CDATA[корпоративная магистерская программа]]></category>
		<category><![CDATA[магистратура]]></category>
		<category><![CDATA[образовательная программа]]></category>
		<category><![CDATA[университет]]></category>
		<category><![CDATA[УрФУ]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://web.snauka.ru/issues/2023/06/100537</guid>
		<description><![CDATA[В связи с широким применением цифровых технологий в промышленных отраслях обозначилась необходимость формирования «цифровых» компетенций управленческого звена современных предприятий, поскольку происходящие изменения нуждаются в качественном прогнозировании, планировании, организации, регулировании, координации и контроле предпринимательских действий. Данное обстоятельство требует от вузов не только корректировки учебных планов, но и создания принципиально новых образовательных программ, нацеленных на подготовку профессионалов, [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>В связи с широким применением цифровых технологий в промышленных отраслях обозначилась необходимость формирования «цифровых» компетенций управленческого звена современных предприятий, поскольку происходящие изменения нуждаются в качественном прогнозировании, планировании, организации, регулировании, координации и контроле предпринимательских действий. Данное обстоятельство требует от вузов не только корректировки учебных планов, но и создания принципиально новых образовательных программ, нацеленных на подготовку профессионалов, обладающих междисциплинарными знаниями и управленческо-технологическими компетенциями в рамках цифровой парадигмы. Как отмечается в исследовании [1], в современных условиях «именно профессионализм (который надо сегодня не просто складывать, а возводить в «квадраты», «кубы» и даже более высокие степени) особенно важен на рынке труда, где наряду с традиционными, все большее значение приобретают цифровые технологии».</p>
<p>Так, в 2020 году в Институте экономики и управления Уральского федерального университета стартовала новая образовательная программа – корпоративная магистратура «Финансы в цифровой экономике», реализуемая совместно с финансово-промышленной группой «Синара». Особенностью данной программы является то, что основная часть магистрантов – это сотрудники холдинга «ТМК-Синара». Основная цель магистерской программы – формирование компетенций и знаний, необходимых менеджерам среднего звена для работы в крупном бизнесе с учетом цифровой трансформации производственных и управленческих процессов. Преимуществом программы является наличие двух траекторий по выбору студента: Банковский бизнес и Корпоративные финансы.</p>
<p>При разработке учебных дисциплин для магистерской программы «Финансы в цифровой экономике» учитывались требования образовательного стандарта УрФУ и пожелания кадровой службы холдинга «ТМК-Синара», что позволило создать конкурентоспособный учебно-методический портфель. Так, например, в блоке обязательных дисциплин представлены:</p>
<p>1)      Актуальные проблемы финансов;</p>
<p>2)      Современные проблемы кредитных отношений;</p>
<p>3)      Информационные технологии в финансово-кредитной сфере;</p>
<p>4)      Финансово-экономические риски;</p>
<p>5)      Финансовые инновации;</p>
<p>6)      Персональные финансы;</p>
<p>7)      прочие дисциплины блока.</p>
<p>В блок общих дисциплин включены:</p>
<p>1)      Цифровая экономика;</p>
<p>2)      Платежные системы и сервисы;</p>
<p>3)      Интеллектуальный анализ данных в финансовой сфере;</p>
<p>4)      Технологии дизайн-мышления и сервис-дизайна;</p>
<p>5)      Интернет-маркетинг и управление продажами;</p>
<p>6)      Управление бизнес-процессами и эффективность организации;</p>
<p>7)      прочие дисциплины блока.</p>
<p>Вариативными дисциплинами траекторий являются:</p>
<p>1)      Управление активами и пассивами коммерческого банка;</p>
<p>2)      Инвестиционные стратегии и управление портфелем активов;</p>
<p>3)      Организация информационной безопасности банка;</p>
<p>4)      Стратегическое управление банковским бизнесом;</p>
<p>5)      Корпоративное финансовое планирование и прогнозирование;</p>
<p>6)      Корпоративное право;</p>
<p>7)      прочие дисциплины траекторий.</p>
<p>К реализации программы, помимо штатных преподавателей УрФУ, привлекаются практики, осуществляющие управленческую деятельность в корпорациях, банках и региональных органах власти (занимающие должности от начальника отдела до руководителя департамента).</p>
<p>К наиболее значимым преимуществам корпоративной магистерской программы «Финансы в цифровой экономике» можно отнести:</p>
<ol>
<li>Востребованность знаний и сформированных компетенций в реальных условиях. Содержание дисциплин сфокусировано на компетенции, которые требуются бизнес-партнеру и отрасли в целом. Магистранты изучают возможности внедрения цифровых технологий в различные аспекты деятельности предприятий и банков с целью ресурсной оптимизации.</li>
<li>Практико-ориентированность дисциплин. В рамках практических занятий магистранты активно взаимодействуют друг с другом: обсуждают проблемы, делятся профессиональным опытом, составляют проекты, рассматривают кейсы.</li>
<li>Применимость результатов магистерских исследований в работе предприятий. Как правило, выбор темы магистерской диссертации связан с профилем работы магистранта. Соответственно, цель исследования направлена на получение нового знания об объекте и/или совершенствование управленческих процессов.</li>
<li>Наличие интереса магистрантов к научно-публикационной деятельности. Более половины магистрантов за время обучения опубликовали как минимум одну статью в научно-исследовательском журнале.</li>
<li>Повышение квалификации преподавателей университета, так как тематика студенческих проектов основана на реальной повестке промышленного и финансового бизнеса. Такие преподаватели готовы работать в команде и решать сложные практико-ориентированные задачи, в отличие от образовательных программ, где задания для студенческих проектов носят преимущественно учебный характер.</li>
<li>Модульный формат программы. Отдельные модули магистерской программы могут использоваться как элементы программ дополнительного профессионального образования вуза.</li>
<li>Позитивный имидж программы и ее растущая известность в уральском регионе и за его пределами. Данный тезис подтверждается положительными отзывами магистрантов из разных городов России (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Москва, Калуга, Таганрог, Волжский).</li>
</ol>
<p>Как отмечают исследователи, в настоящее время возрастает интерес отраслевых лидеров России к корпоративным магистерским программам. Так, например, среди топ-50 компаний рейтинга «Эксперт-400», двадцать три компании осуществляют подготовку по корпоративным магистерским программам, в том числе инженерно-технических направлений [2].</p>
<p>Таким образом, формат корпоративной магистратуры становится популярным интерфейсом взаимодействия российского бизнеса с университетами. Следует предположить, что стратегия России по наращиванию технологического суверенитета будет стимулировать крупные корпорации и университеты более активно разрабатывать совместные образовательные программы.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://web.snauka.ru/issues/2023/06/100537/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
