Магнитогорский Государственный технический университет им. Г.И. Носова

кандидат философских наук, доцент кафедры академического рисунка и живописи, член Российского Психологического Общества

Актуальность темы исследования напрямую связана с всевозрастающей ролью образа и образных средств в жизни общества, и в рекламе в частности. Современный  человек мало приучен к большим массивам вербальной информации. Поток новостей, событий и фактов, обрушивающийся на индивида, приводит к ответной защитной реакции сознания. Мозг воспринимает и запоминает только самое важное, яркое и быстроусвояемое. «Такое познание возможно лишь при непосредственном контакте объекта познания с органами чувств» [1].

Данную ситуацию связывают с происходящим «визуальным» или «иконическим поворотом», суть которого состоит в переходе от вербального способа передачи данных в средствах массовой информации к невербальному, через визуальный образ.

На настоящее время все больше увеличивается роль графики при подаче рекламы. Визуальная составляющая занимает основную часть рекламного сообщения. Поток материала, взывающий с экранов и страниц, заставляет рекламщиков все активнее и изощреннее бороться с конкурентами за маленький участок активного внимания потребителя. Нужно успеть запомниться, выделиться за короткий промежуток времени между пролистыванием страниц, постов. Поэтому успешное рекламное сообщение на сегодня немыслимо без сопровождающего его визуального ряда, передающего большую часть информации.

Отклик по данной тематике находим у ряда авторов. Так, Чеховских К.А. в своей статье «Эстетика в рекламе как отражение этического состояния жизни» представляет анализ эстетики рекламного сообщения как некоего фактора и феномена современной культуры, переживающий трансформацию в условиях меняющейся реальности современной России [2].

Ефремова Е. Н. в работе «Художественность современного рекламного образа» анализирует и раскрывает специфику образа, его художественных решений в рекламе. Затрагивает вопросы выразительности используемых средств и результирующего влияния визуализации рекламы на психику потребителя [3].

В статье Макеевой Е. А. «Место рекламы в системе формирования ценностных представлений студенческой молодежи» затронуты вопросы влияния рекламы на ценностные установки молодых людей в России. А так же рассмотрены принципы влияния рекламных сообщений на формирование стиля жизни студентов [4].

Овчинникова Р. Ю. в исследовании «Дизайн-разработка рекламной графики: методологический аспект» производит не только описание методов художественного проектирования рекламных объектов. Автор определяет способы обоснования в их использовании на практике для повышения эффективности рекламной коммуникации [5].

Рекламный дизайн передает сообщение потребителю, как наиболее легким способом добиться результата. Он ненавязчиво, «негромко» формирует в сознании адресата некий образ, основанный на эмоционально-ассоциативном отклике, формирующий ряд определенных установок. Такое воздействие считается наиболее успешным для быстрой продажи товара. Таким образом, реклама выступает средством «психологического убеждения, которое может не только  влиять на целевую аудиторию, но и изменять отношения аудитории к проблеме» [6].

Необходимость массового сбыта товаров продиктована условиями рынка. «В последнее время в России на потребительском рынке достаточно широкий ассортимент товаров» [7]. Проблема перепроизводства товаров и услуг, когда объемы потребления не успевают за объемами предложения, обостряет борьбу конкурентов. В данных условиях не так важны фактические особенности конкретных товаров, все они приблизительно равны. Коммерческие вложения в инновации и улучшение качества продукта не приносят такого экономического эффекта, как грамотно спланированные рекламные усилия.

Для формирования представления покупателя об отличительных и превосходящих конкурентов качествах товара, дизайнер создает такой его графический образ, который способен склонить потребителя к совершению покупки. Так объекты дизайна, «работая» на желаниях, стремлениях и чаяниях потребителей, готовят своеобразный «ответ», реализуют запросы целевой аудитории [5].

Визуальный образ товара в первую очередь способствует выбору покупателя. Человек даже не осознает, что возникающие у него чувства при визуальном восприятии товара тщательно спланированы и ожидаемы. А между тем, огромные усилия направлены на исследование потребительских установок; проводятся маркетинговые исследования, выявляющие закономерности потребительских реакций. В результате товар наделяется неким набором вымышленных свойств, находящих эмоциональный отклик у целевой аудитории и сподвигающих эту аудиторию совершать импульсные покупки.

Образы товаров, созданные дизайнерами-графиками влияют на восприятие через неосознаваемое, мягко и не вызывая реакции отторжения. Используя суггестивные методы и увлекая внимание зрителя, они в то же время «пишут на подкорку» заданную информацию.

Под действием рекламы и ее графики, в частности, происходит формирование не только представления о продаваемом товаре, но и некоторое мифически сложенное восприятие остальной действительности, формирование эстетических вкусов и этических предпочтений общества.

Существует мнение о взаимовлиянии визуальной части рекламного сообщения и эстетической среды. Так, Зайцева А.Ф. определяет: «Современные исследования эстетической составляющей в рекламе ведутся преимущественно в двух направлениях. Первое включает в себя изучение интерпретации искусства, его жанров и стилей, использование выразительных средств и художественных приемов для повышения аттрактивности рекламного сообщения. Второе, напротив, рассматривает рекламу как источник новых направлений в массовой культуре» [8, с. 77]. Таким образом, реклама, как своеобразный жанр графического искусства, впитывает все то лучшее и передовое, что есть в современном дизайне. Дизайнеры-графики, имеющие художественное образование, стремясь придать рекламному сообщению новизну и привлекательность, а так же повысить статус продаваемого «продукта», включают в визуальный ряд все те приемы, которые являются передовыми в жанре визуализации. Открыв этот новый взгляд на реальность, художники с помощью рекламы быстро распространяют на общественность свежие веяния в дизайне. С таким широким охватом аудитории, как у рекламы, сложно конкурировать даже самым масштабным выставкам, перфомансам и т.д. Визуальная составляющая рекламного сообщения популяризует художественные идеи, искусство и дизайн.

Привнеся новые образы в массы, рекламный дизайн неизбежно формирует представление о «прекрасном» у общества, меняя вкусы потребителя. А если речь идет о ребенке, то его видение эстетики складывается из тех визуальных образов, что он встречает с детства, в том числе и картинки с экрана. Новое поколение живет по-новому; впитывая истины, в том числе визуальные, с юности, оно, не анализируя, укладывает их в подсознание. Таким образом, молодежь, «воспитанная» в эстетическом смысле, вступая в жизнь, формирует уже эстетику завтрашнего дня.

Помимо этого, визуальное сообщение рекламы, как часть дизайна, способно влиять на мысли потребителя. Так, авторы утверждают:  «Отношение к дизайну в профессиональном и общественном сознании часто оказывается полярным: от восхищения радикальными достижениями дизайна в области преобразования современного предметного мира и визуальной среды до обеспокоенности агрессивным воздействием дизайна на сознание человека. Однако преувеличить важнейшую роль дизайна в самых разных сферах функционирования общества, практически, невозможно» [9, с. 99]. То есть то, что мы видим с экрана, мы понимаем значительно шире, чем картинку, мы потребляем установку. «Реклама  все больше становится своеобразным средством формирования знания, собрав в себе огромный когнитивный потенциал» [10].

А самыми открытыми для восприятия в обществе являются молодые люди, студенческая молодежь. В настоящее время в российском обществе наметились сложные явления, влияющие на подростков в том числе. С одной стороны, укоренившиеся еще со времен распада СССР прозападные течения, привившие стандарты как эстетики, так и этики, присущие европейскому и американскому обществу. С другой стороны, их ослабляют пророссийские настроения, наметившиеся в силу политико-экономических процессов последних лет с практикой применения санкционных решений к России. Все это не могло не найти отклик в рекламе.

«Росту эстетического напряжения в российской культуре, жизни и рекламе способствует усиливающаяся вестернизация России, которая, с одной стороны, вызывает отрицание инокультурных влияний в обществе, а с другой, – ведет к возрождению традиционных российских эстетических культурных начал. Появление на рынке продукции с российской исторической символикой является отражением этих процессов» [2, с. 185].

Таким образом, происходит воспитание у молодежи интегрированных мировых эстетических и этических норм через рекламные сообщения. «Российская студенческая молодежь как социальная группа отличается особой восприимчивостью и высокой социальной мобильностью, а возникновение новых ценностных ориентаций и девальвация прежних затронули эту переходную социальную группу в большей степени, чем другие слои общества» [4, с. 259].

В настоящее время молодые люди, потребляя экранные образы состоявшихся людей, впитывают нормо-ценностные установки залога хорошей жизни. Снижается роль духовных ориентиров развития личности и повышается значимость материальных. Студенты стремятся обладать атрибутами экономической обеспеченности: брендовая одежда и гаджеты, отдых в престижных заведениях, посещение спортзалов и т.д. Подростковое стремление к отрицанию предыдущего опыта и жажда к независимости являются благодатным полем насаждения модных идей. «Социально-демографические характеристики молодежи обусловливают ее особенности как потребительской группы: склонность к новаторству, гедонизму, проявлениям спонтанности и импульсивности в потреблении. (…) Для молодых потребителей важным является, чтобы приобретаемый товар соответствовал требованиям моды и современности, был необычным, редким и недоступным для потребления другими представителями группы» [4, с. 259].

Производителям важно продать свой товар или услугу, поэтому образ успешного человека, создаваемый в рекламе, пропагандирует эгоистическое отношение, повышенное потребление этих самых товаров и услуг. Смыслом жизни становится собственное наслаждение. Отвергаются ценности, необходимые для здорового развития общества, такие как семейность. По данным опросов, всего 10,49% респондентов связывают рекламный образ мужчины с понятием «глава семьи», а вот ассоциация с «безупречным мужчиной, заботящемся о своем стиле и внешности» возникает у 30,93% отпрошенных. Чуть менее популярны ответы «успешный бизнесмен»(26,44%) и «сексуальный» образ»  (26,22%)  [4].

В результате институт брака переживает кризис. Молодые люди не спешат заводить семьи, обременять себя детьми, предпочитая «пожить для себя». Все это так же можно соотнести с влиянием информации, привносимой в нашу жизнь рекламой, образами, рождаемыми под ее влиянием в сознании потребителей.

Таким образом, в результате конкурентной борьбы за покупателя, реклама из простой утилиты трансформировалась в рычаг управления сознанием общества. Образы, создаваемые ей, уже не только влияют на восприятие эстетики, но и формируют нормо-ценностные установки общества, воспитывают приоритеты у молодежи. В борьбе за продажи, дизайнер и производитель должны осознавать общественную значимость и силу рекламного воздействия.

Этикет – внешне представленная (оформленная в виде социальных ритуальных практик) этическая культура общества, кроме того, включает в себя и «психологическую культуру» как набор соответствующих (тоже внешне ритуально оформленных) техник, позволяющих реализовать содержание этических эталонов поведения, и эстетику (поведения).

Так, посредством рассмотрения принципов современного (демократического) этикета, в котором разумно «отброшено» всё лишнее, бесполезно-наносное, а оставлено самое практичное, целесообразное, можно наглядно представить взаимосвязь явлений этики, эстетики и психологической культуры в области социальных практик этикета.

Первый принцип – принцип человечности (гуманизма) отсылает к этическому компоненту этикетных ситуаций, общим эффектом чего становится вежливость (как форма взаимоотношений между людьми, где присутствует доброжелательное отношение к другому как участнику взаимодействия (в свою очередь, выделяются четыре оттенка вежливости: корректность как «официальная вежливость»), учтивость (вежливость, обращённая к старшим), любезность (выраженная в стремлении быть полезным, приятным другому) и наиболее утончённая форма вежливости – деликатность – «вежливость, проявляемая с особой мягкостью, тонкостью, чуткостью в отношении людей, с которыми происходит общение» [1, с. 106]), тактичность (как «чувство меры, которую следует соблюдать в отношениях с другими людьми, умение чувствовать ту границу, за которой может наступить обида у человека, с которым мы общаемся» [1, с. 107]), скромность («умение сопоставить самооценку с мнением окружающих людей, не переоценивать себя, свою значимость, не афишировать свои достоинства и заслуги, уметь сдерживать себя» [1, с. 108]), точность (как способность выполнять обещанное, следовать своему слову).

Вторым принципом современного этикета является целесообразность – «удобство» (не вычурность) правил поведения; ставка делается на ум и творческую находчивость участников этикетных ситуаций.

Третий принцип – эстетическая привлекательность поведения, когда (этическое) содержание поведения эстетически привлекательно оформлено.

Наиболее ярко наличие навыков этикета проявляется в конфликтных ситуациях, например, делового взаимодействия: так называемых явлениях манипуляции (когда собеседник, используя нечестные приёмы общения, пытается извлечь свою выгоду). Как в таком случае «сохранить лицо», при этом, опираясь на собственную компетентность в этикете, перелицевать ситуацию, одновременно и ответив манипулятору, не нарушая этикетных норм, и переведя общение в режим конструктивного-делового?

На этот случай есть арсенал психологических техник, интегрированных в поведение, соответствующее принципам современного этикета: в данном случае речь может идти о повышении психологической культуры личности, находящейся в ситуации делового общения.

Каким образом выстраивать коммуникативный акт с манипулятором, не скатиться к грубости, агрессии, самоуничижению и, в конце концов, – к манипуляторному стилю общения как ответному?

Пошаговый разбор ситуаций сообразно принципам современного (в частности, делового) этикета позволяет повысить психологическую культуру личности, приведя в формально-нормативную «кондицию» собеседника-манипулятора, который, соответственно, получив достойный отпор, в итоге понимает нецелесообразность своего поведения.

Приведём примеры нескольких этикетных ситуаций из Тренажёров, представленных в книге Е. Сидоренко «Тренинг влияния и противостояния влиянию» [2].

Задание – выбрать наиболее конструктивный, отвечающий принципам этикета, ответ.

Задание 1. Манипулятор:

– Вы всегда такой придирчивый?

(Адресат действительно любит точность в мелочах.)

Конструктивный ответ:

1)     Всегда, всегда. Так что на легкую жизнь не надейтесь…

2)     Нет, только по отношению к тем, кто не точен в работе…

3)     Это только вам так кажется.

4)     Да. Я строг к цифрам.

Задание 2. Манипулятор:

– Ну почему вы такой агрессивный?

(Адресат действительно ведет себя напористо.)

Конструктивный ответ:

1)  Если я не буду агрессивным, дело не сделается.

2)  Я не агрессивный, а активный.

3)  А Вы почему такой пугливый?

4)  Моя агрессивность меня поддерживает.

Задание 3. Манипулятор:

– Я не знал, что директор по маркетингу у нас такой легкомысленный.

(Адресат только что принял внезапное решение.)

 Конструктивный ответ:

1)  Это с вашей стороны легкомысленно — делать такие замечания.

2)  Легкомыслие не порок.

3)  Да, думаю я без натуги.

4)  Я не легкомысленный, уверяю вас.

В данном значении суть эстетического воспитания произведено в формировании у детей, возможностей полновесного восприятия и верного осознания прекрасного в искусстве и жизни, выработке эстетических мнений, вкусов и эталонов, в развитии креативных задатков и дарований в области искусства [1].

Эстетическое образование исполняется с поддержкой искусства. Вследствие этого его оглавление надлежит обхватывать исследование и приобщение студентов к разным обликам искусства – к литературе, музыке, изобразительному искусству.

Существенной стороной эстетического воспитания считается еще знание великолепного в жизни, в природе, в нравственном виде и поведении человека. Не наименее необходимой стороной содержания эстетического воспитания считается его направление на личностное становление учащихся. Важным составляющей содержания эстетического воспитания считается становление у детей художественных восприятий. Эти восприятия обязаны обхватывать широкий  спектр эстетических явлений. Нужно обучить учеников понимать прекрасное не лишь только в литературе, изобразительном искусстве и музыке, но и в природе, а еще в находящейся вокруг жизни [2].

Большущее пространство в содержании эстетического воспитания занимает составление у учеников больших художественных вкусов, связанных с восприятием и переживанием прекрасного. Образование многоплановых эстетических необходимостей – важное условие духовного богатства личности. Вследствие этого направление интересов ко всем главным эстетическим нюансам жизни считается мерилом такого, как все полноценно в эстетическом отношении. Вот отчего как раз количественный показатель объектов, эстетически воспринимаемых подростком, говорит о его эстетической зрелости.

Задача учителя – воспитывать у подростков эстетическое отношение к труду. Случается, собственно, что подростки могут прекрасно работать, получают результат от собственной работы, заносят красоту в жизнь. Все эти составляющие эстетики труда. Впрочем, чувство прекрасного в труде идет по стопам переместить на степень ясного понимания эстетических свойств, характеризующих работа. Тут весомое пространство принадлежит искусству, которое применяется преподавателями в работе [2].

Восприятие красоты труда, науки, человека, природы, искусства инициирует созидательные силы подростка. Это имеет место быть по различному. Переживание и осознание эстетического иногда пробуждает художественные возможности: наблюдательность, чувственность, творческая фантазия. Появляется надобность высказать в картинах, литературных произведениях, музыке и т.д. то, собственно что эстетически взволновало в жизни.

В иных случаях адепт пытается собственные силы в научном творчестве, жаждет отыскивать более красивые заключения познавательных задач. У подростка имеет возможность появиться готовность видеть в сфере общественной жизни, предохранять и множить прекрасное в отношениях меж людьми. Разбуженное эстетическими ценностями творческое начало имеет возможность адресоваться на вселенная индивидуальный, внутренний. За это время эстетическое поможет формированию самостоятельности, самосознания человека, осознанию собственных психологических возможностей, их критичной оценки, переживанию плюсов и дефектов [1].

Эстетическое инициирует самовоспитание: вырабатывается эталон, менять собственную жизнь, осознанно биться с собственными дефектами, держать под контролем себя, производить лестные свойства. При данном саморазвитие связывается с разными сферами работы: общением, знанием и трудом [1].

Эстетическое образование считается итогом целенаправленных эстетических воздействий на подростка, осуществляемых в единстве процессов изучения, воспитания и становления. Эстетическое отношение формирует основу для практической эстетической работы учащихся, создает, определённую чувственно образную оценку предметов, пробуждает внимание к ним. Эстетическое образование, будучи частью идеологического, нравственного, трудового и физиологического воспитания, нацелено на со всех сторон становление свежего человека, у которого умственное и телесное безупречность смешивается с высочайшей культурой эмоций.

Эстетическое отношение к миру – это, естественно, не лишь только созерцание красоты, а, до этого всего, влечение к творчеству по законам красоты.

Внедрение новых технологий, улучшение состава материалов позволит оптимизировать процесс строительства, и улучшать характеристики зданий.

Рассмотрим наиболее перспективные и интересные инновационные технологии, которые хорошо зарекомендовали себя в строительной отрасли в последние годы или имеют широкое практическое применение в ближайшем будущем.

1. Робот Хандриэнкс. Австралийская компания Fastbric Botik представила строительный робот Handrianax (рисунок 1). По словам производителя, он способен возводить до 1100 кирпичей за час. На это ему понадобиться всего два дня, хотя бригаде рабочих понадобится 4-6 недель труда. По сравнению с предшественником, этот робот значительно улучшен.

С появлением таких изобретений возникает вопрос, сколько людей может потерять свою работу. Но с другой стороны, строительство дома, будет значительно быстрее и дешевле [1, с. 56].

Рисунок 1. Робот строительный handrianax

2. Кориумбрикринская фасадная система. Фасадная система из кориума- сочетающая в себе все преимущества облицовки дома и эстетическую красоту (рисунок 2). Она предусматривает использование качественной клинкерной плитки, изготовленной на немецком заводе по производству аммиачной керамики.

Рисунок 2. Кориумбрикринскринская фасадная система

Фасадная система сочетает тени и текстуры. Характеризуется не только быстрой укладкой, но и способностью заменять поврежденные плитки [2, с. 67].

3.Стекломозаичный материал покрытия. Новый стекловолоконный облицовочный материал используется для украшения бассейнов и являются основными компонентами в составе плитки.

Характеризуется повышенной прочностью, влагостойкостью, длительным сроком службы, применяемых для лечения. Если затирка швов плитки осуществляется специальными водоотталкивающими средствами, изготовитель гарантирует полное уплотнение и долговечность бетонного контейнера (рис .3) [3, стр.34].

     а) в)

Рисунок 3. Скломозаичний (а) облицовочный материал и одиночная панель (в)

4.Бетономешалка (Хилст) – уникальный продукт, обеспечивающей быструю установку несущих конструкций. Она обладает высокой прочностью и экологичен. Она не боится лишней влаги, холода и тепла. Монтажные работы также могут выполняться при -25°С.

Бетономешалка поставляется в двух контейнерах, один из которых полностью заполнен, другой частично и может использоваться в качестве контейнера для приготовления смеси [3, с. 89].

5. Синглпанель Панель. Его основа – панель из полистирола. Панель предварительно изготовлена и усилена прямой двойной оцинкованной решеткой. Благодаря своей простой установке, небольшому весу и простоте использования, эти панели используются для строительства зданий в районах с неблагоприятными условиями труда (рисунок 3).

Они позволяют сформировать идеально гладкие несущие стены, перегородки, крыши и крыши.

Монтажняя система проектирование этого здания, чтобы быть безопасным и надежным, независимо от его назначения, должна быть оснащена опорами. Установленные столбцы системных систем отлично справляются с этой задачей. Здесь размеры наблюдаются очень точно, что способствует строительству конструкций с минимальными погрешностями. Работы модульного оборудования в форме щита для создания опор различной геометрической конфигурации и радиуса, на которых строятся радиусно-эллиптические структуры. Второй позволит вам получить идеально гладкие колонны такого же размера.

6. Напольное покрытие из эластичного пола, которое популярно у дизайнеров (рисунок 4) [3, с. 89].

Также их любят ремесленники и простые рабочие за простоту процесса. Еластокретефлора обладает противомикробными свойствами. Большой выбор оттенков и дизайнов. Применяется на дереве, бетоне и других органических материалах.

Рисунок 4. Полистирол

Обычно применяется первый цветной слой. После наполнения определяют, нужен ли еще слой или нет. Часто получается гладкая поверхность, не требующая нового обновления.

Выводы. Сегодня практически каждый день ведется разработка новых методов строительства и создания конструкций, создание новых материалов. Такие инновации – это не просто инновации, а необходимый компонент для повышения экономики строительного процесса на более высоком уровне.