Молодое поколение является будущим страны, а количество преступлений, совершаемые несовершеннолетними определяет обстановку в стране в будущем. Таким образом, снижение уровня преступности детей и подростков представляется крайне необходимым. Решение данной проблемы требует комплексного подхода и интеграции всех сил общества. Верный подход к воспитанию в семье,  положительное влияние со стороны ближайшего окружения, сверстников, педагогов, социальных работников способны оказать значительное влияние на подростков и их поступки.

Одним из помощников в борьбе с преступлениями с участием несовершеннолетних в настоящее время является школа. Преподаватели, как постоянные участники процесса становлении личности несовершеннолетнего, способны помощь ребенку адаптироваться к новым условиям и поддержать в трудной жизненной ситуации. Ведь родители не всегда могут помочь своим детям «прижиться» в коллективе и пройти еще одну ступень развития личности в комфортных условиях. [1] Педагогу под силу устранить некоторые ситуации, способные подтолкнуть ученика на совершение преступления. Например, избежать межличностных конфликтов. Работа преподавателя играет ведущую роль в профилактике девиантного и делинквентного поведения. Организация учебного и  внеурочного времени подростков, формирование области их интересов значительно влияют  на воспитание подрастающего поколения, что в свою очередь способствует формированию личности с твердыми и правильными жизненными установками.

Школьные учителя создают определенные социальные условия для учащихся, которые в итоге оказывают воздействие на личность несовершеннолетних. Педагог, особенно для школьников младшего возраста, является естественным авторитетом. Таким образом, он выступает в роли важнейшего субъекта профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.[2]

При проведении профилактических мероприятий задачи педагога могут быть следующие:

• изучение возрастных и психологических особенностей личности;
• своевременное выявление детей и подростков с социально-отклоняющимся поведением и склонных к противоправным действиям;
• создание дружественного коллектива и комфортных условий в процессе обучения;
• по возможности, предотвращение вероятного совершения преступления учеником.

Однако стоит помнить, что общеобразовательные организации, хоть и являются основным институтом системы общественного воспитания, не могут компенсировать те потери, которые имеют место в семье несовершеннолетнего.