Основным отличием баскетбола на колясках от  традиционного баскетбола, является то, что игроки не могут передвигаться на ногах, а только с помощью коляски.  Баскетбольная коляска представляет собой единую составную систему тела игрока. При возникновении столкновения, блокировки, выхода коляски за границу игровой площадки и в случае других нарушений игрок несет полную ответственность за свои действия [3].

Каждому игроку присуждается классификация согласно его степени утраты работоспособности, а также по возможности выполнять конкретные двигательные действия. Данная система классификации была создана Международной федерацией баскетбола на колясках, которая представляет собой бальную шкалу от 1 до 4,5. Следовательно, в течение игры у команды на спортивной площадке невозможно допущение того факта, что суммарное значение всех играющих выходит за пределы 14 баллов [4].

Таким образом, в методику обучения баскетболу на колясках должны быть включены:

1) процесс развития ведущих двигательно-координационных качеств (силовая и скоростная выносливость, точность, быстрота, ловкость);

2) процесс изучения правил игры (факторы, касающиеся самой коляски, возможные нарушения, фолы, общие положения);

3) процесс обучения главенствующим техническим приемам (перемещения, защитные действия, ведение, подбор мяча с площадки, передачи, броски).

Цель исследования заключалась в определении педагогических условий организации процесса тренировок по баскетболу на колясках, а также в выявлении знаний  правил игры в баскетбол.

Данная работа проводилось на базе физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) в городе Заинск, участниками которой были 12 спортсменов-колясочников в возрасте 28-35 лет.

Для реализации исследования и получения достоверных результатов были использованы следующие средства и методы: теоретический анализ методических рекомендаций и литературных источников, педагогическое наблюдение, опрос (беседа).

Чтобы определить уровень существующих знаний по правилам игры в баскетбол на колясках, среди участников был проведен тестовый опрос, в котором должны были ответить на ряд вопросов.

Таблица 1. Показатели полученных результатов

Согласно результатам данного тестирования было выяснено, что лишь 50% полученных ответов были верными. Следовательно, для повышения уровня знаний по правилам игры в баскетбол у спортсменов-колясочников нужно проводить анализ и находить возможные решения в возникающих игровых вопросах или ситуациях во время тренировочной игры.

В заключении следует сказать, что полученные результаты свидетельствуют о результативности применения проведенного нами тестового опроса в вопросах повышения уровня знаний по баскетболу на колясках. Данная работа была направлена на создание наиболее благоприятных условий для формирования социально значимых личностных качеств и системы ценностей у спортсменов-инвалидов. Все эти моменты оказывают положительное влияние на процесс оздоровления и успешной социализации людей с ОВЗ в окружающем мире, которые в свою очередь способствуют развитию чувства общественной значимости, формированию  мотивационных установок на достижения высокого результата, успеха и самосовершенствования.

Некоторые люди считают, что баскетбол – это игра атлетических, ловких, выносливых, быстрых и упорных. В этой спортивной баскетболе игре присутствует командное единоборство, в котором ценится индивидуальный стиль и кооперация в решении тактических задач команды. Постоянная смена характера игровых действий, высокая эмоциональность воспитывает здоровых, физически сильных людей устойчивых к стрессу [2].

Баскетбол как наиболее подвижная игра с высоким уровнем физической нагрузки решает различные задачи в разных областях: развитие координации и ловкости, быстрота реакции, укрепление здоровья студентов, закаливание характера и также воспитание духа команды, соперничества и ответственности.

Посредством игры в баскетбол можно развить целый комплекс двигательных способностей, таких как быстрая передача мяча, обход соперника, попадание мячом в корзину и т.д. Также физические упражнения, основанные на данной игре, способствуют поддержанию и улучшению физической формы студентов, положительно влияют на их здоровье [1].

Баскетбол помогает формировать настойчивость, уверенность в себе и в окружающих, решительность, смелость и чувство коллективизма. Происходит всестороннее и комплексное воздействие на студентов и дает нам право считать баскетбол одним из действенных средств физического и нравственного воспитания.

Цель исследования: Выяснить влияние круговой тренировки на поддержание двигательных способностей студентов, проанализировав различные литературные источники.

Методы исследования. Для реализации цели и задач исследования нами использованы следующие методы: педагогическое тестирование и эксперимент, а также анализ и систематизация различных литературных источников.

Для нашей исследовательской работы мы пригласили несколько студентов в контрольную группу. Студенты – девушки с 1 по 4 курс различных факультетов Елабужского института Казанского федерального университета. Из 5 человек контрольной группы, трое занимаются баскетболом на протяжении девяти лет.

Методика совершенствования двигательных способностей основывалась на методе круговой тренировки, которая включала в себя следующие упражнения:

1. Ускорение (бег на месте в течение 5 секунд, далее ускорение дистанция 10 метров);

2. 5 бросков с трехочковой линии;

3. 10 отжиманий;

4. 15 приседаний с выпрыгиванием;

5. 8 бросков со штрафной линии.

Отдых 2 минуты после полного прохождения одного круга. После пятого круга (последнего) отдых 3 минуты.

Перед тем как вести круговую тренировку в тренировочный процесс студентов, мы сняли несколько контрольных нормативов, а также провели пробу Летунова.

Благодаря тем данным, что мы получили, можно судить о том, что для студентов, которые занимаются 2 раза в неделю, уровень физической подготовки находится на хорошем уровне.

На протяжении нескольких недель студенты выполняли круговую тренировку. Вместе с тем, необходимо отметить что, наблюдая за испытуемыми, мы увидели, что навык двигательного действия стал лучше. А именно броски в кольцо. Испытуемым стало проще выполнять броски и при этом число попаданий увеличилось.

Результаты сдачи контрольных нормативов

Сравнивая данные до и после введения круговой тренировки в тренировочный процесс испытуемых, мы можем сказать, что серьезного улучшения их физической подготовки не произошло. Но мы, определенно, можем утверждать, что двигательные способности, связанные с дриблингом мяча и бросками в кольцо заметно улучшились.

Заключение. Таким образом, делая вывод по данной статье, мы можем сказать о том, что введение круговой тренировки в тренировочный процесс испытуемых не прошел бесследно. Баскетбол, как один из сложно координационных видов спорта, отлично подходит на роль поддержания двигательных способностей студентов.