Поэтому важно начать обучение с использованием средств информационных технологий как можно раньше, не только в начальной школе, но и в дошкольном возрасте.

Сегодня информационные технологии значительно расширяют возможности родителей, педагогов и специалистов в сфере раннего обучения. Использование современного компьютера позволяет  наиболее полно и качественно реализовать развитие способностей ребенка.  Действительно  ли  не обходимо использовать информационные технологии в воспитании ребенка?

Многие исследователи приводят доказательства, что знакомство с компьютером, дошкольника лучше осуществлять в форме компьютерной игры (ГорвицЮ.М., Леонтьева Л.А., Новоселова С.Л., Поддьяков H.H.). В исследования о развитии и обучении детей дошкольного возраста Венгера Л.А., показана необходимость применения компьютера для интеллектуального развития ребенка.[1]

Многие педагоги уверены, что информационные технологии могут помочь детям в получении необходимых компетентностей еще до того, как они пойдут в школу. Как указывают Сирадж-Блэтчфорд и Уайтбред (Siraj-Blatchford and Whitebread, 2003, p.19),

сегодня дети растут в мире, в котором не только присутствуют ИКТ, но который во многом сформирован ими. Исследователи, изучающие развитие дошкольников, в своих работах описали различные факторы и последствия воздействия новых технологий на жизнь детей младшего возраста и пришли к таким выводам :

-новые технологии оказывают большое  влияние на жизнь детей;

-новые ИКТ доступны детям младшего возраста;

-родители порой не осознают, что их дети уже живут в мире ИКТ и  какого рода материал доходит до них через ИКТ;

- родители имеют разные возможности , чтобы  обеспечить своим детям необходимый для их развития  контекст и оказывать им поддержку не одинаковы;

-многие дети дома имеют больший доступ к новым ИКТ, чем в

образовательных учреждениях

-педагоги зачастую неуверенно пользуются ИКТ;

-уровень обеспечения ДОО инструментами ИКТ различенный  и очень  низкий;

-общение родителей и педагогов по вопросам использования ИКТ детьми чаще всего отсутствует [2].

В области дошкольного образования такие исследователи как Духанина Л.Н., Волосовец Т.В., Веракса Н.Е., Дорофеева Э.М., Комарова Т.С., Алиева Т.И., Комарова И.И., Белая К.Ю. и др. высказывают свою точку зрения “за” и “против” ИКТ. Противники ИКТ приводят аргументы о негативном влиянии длительного сидения за компьютером на здоровье детей. Сторонники ИКТ доказывают преимущество инновационного обучения и описываю пути снижения фактора негативного влияния компьютера на ребенка.

Информационные технологии вызывают у детей огромный интерес к знаниям и учебному процессу, а так же помогают всесторонне развиваться. Если говорить о физическом развитии, то у детей развивается мелкая моторика рук, работая с компьютерной мышкой, что касается познавательно-речевого развития, это отличный способ с помощью информационных технологий скорректировать нарушения, если таковые имеются. Дети получают и художественно-эстетическое развитие,  благодаря наглядным презентациям, дети ознакомиться в более доступной форме с произведениями искусства. Ну и конечно же ИТ несут огромную пользу в социально личностном становлении ребенка, так как помогает развить у дошкольников самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а компьютерные упражнения позволяют моделировать различные ситуации общения, формируют основы безопасности и собственной жизнедеятельности.

Так как в будущем нам не обойтись без компьютерных технологий, необходимо соблюдать гигиенические требования: необходимо правильно организовать рабочие места: мебель должна соответствовать росту ребенка ,рабочее место должно быть хорошо освещено. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз. Важно, если у ребенка плохое зрение, чтобы он обязательно занимался в очках. За одним компьютером может заниматься только один ребенок, а работа с интерактивной доской рассчитана на группу. Вся работа должна контролироваться педагогом.

Итак, использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУ позволяет улучшить качество подготовки детей к школе. Педагог должен организовать свою деятельность так, чтобы учебный материал был эмоциональный, яркий, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с ее современными возможностями. Информационные технологии позволят сделать процесс обучения и развития ребёнка эффективным, откроют новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Главное помнить, что живое общения педагога с ребёнком не заменить компьютерами и современными технологиями, какими бы совершенными они не были.